講述人：陳女士 45歲 黑龍江省黑河市某工商銀行任職

　　從陳女士的電話講述中，我強(qiáng)烈地感到為人父母者望子成龍之心切。其實(shí)，孩子成才包括許多方面：學(xué)習(xí)成績、興趣愛好、個(gè)性成長。特別是學(xué)習(xí)興趣和上進(jìn)心的培養(yǎng)不是一朝一夕練就成的，是個(gè)循序漸進(jìn)的過程，千萬不能心急。

　　我家孩子開學(xué)就要上初四了，現(xiàn)在在補(bǔ)習(xí)班提前學(xué)習(xí)初四的課程。這一年多了，我心里的疙瘩就是解不開，因?yàn)楹⒆硬磺笊线M(jìn)。他的成績一直是學(xué)年的中游，想讓他再努力努力，成績再提高一些�？伤�就是聽不進(jìn)去。還有一年的時(shí)間就要中考了，不好好學(xué)習(xí)就考不上重點(diǎn)高中，我和他爸爸真是著急啊！

　　我家孩子性格內(nèi)向，不愛說話，喜歡安靜，但人很聰明，不是個(gè)笨孩子。他每天回家吃過晚飯后，看看電視，吃點(diǎn)水果，大約一小時(shí)之后再寫作業(yè)，可是寫一小時(shí)左右就坐不住了，出來玩；然后再寫一會(huì)，玩兒一陣。每天充其量就是寫點(diǎn)作業(yè)，再讓他多復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)，很難。我家的生活條件還不錯(cuò)，為他提供了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，什么事都可著他，圍著他轉(zhuǎn)，但他只滿足于現(xiàn)狀，一點(diǎn)上進(jìn)心也沒有。

　　我和他爸看著著急，跟他談過很多次，還專門給他寫過信，勸他用用功。他每次考完試，成績好了，我們會(huì)特別表揚(yáng)他，給他增強(qiáng)自信心，希望他更上一層樓；考得不好，我們也會(huì)幫他分析原因，以便下次避免同樣的錯(cuò)誤，可是他跟本不當(dāng)回事兒，好像好壞都與他一點(diǎn)關(guān)系都沒有。

　　上學(xué)期期末，我曾找過孩子的班主任和科任老師，讓他們跟孩子談一談，因?yàn)�，老師最了解自己的學(xué)生�？苫丶腋�孩子一提，他就不干了，說我長大了，你們不用像對待小孩子一樣對待我，我啥都明白！他好像對老師有種抵觸情緒，不愿意跟別人溝通。

　　為了他的學(xué)習(xí)我很犯愁，還不敢說得太深，因?yàn)槭�四五歲的孩子自尊心強(qiáng)，怕他有逆反心理。反正，我們跟他溝通很困難，不知道他咋想的？有沒有什么辦法能激發(fā)他的學(xué)習(xí)興趣及上進(jìn)心呢？

　　專家點(diǎn)評 哈爾濱博思心理健康咨詢研究所所長 李廣全

　　孩子即將進(jìn)入初四，學(xué)習(xí)還沒有長勁，還沒有形成健全的“自我負(fù)責(zé)”意識(shí)。如果在這方面發(fā)展不利，孩子不僅僅會(huì)面臨學(xué)業(yè)問題，將來還可能會(huì)遇到更嚴(yán)重的自我發(fā)展和社會(huì)適應(yīng)問題。針對孩子的情況，給這位家長提三點(diǎn)建議：

　　一、改變教育方式，關(guān)注孩子的心理成長。孩子長大了，家長應(yīng)該改變原來的教育方式，逐漸學(xué)會(huì)與孩子平等相處，有意識(shí)地鍛煉孩子去獨(dú)立思考，鼓勵(lì)他去做一些力所能及的事情，逐漸學(xué)會(huì)自己的事情自己處理。如果總像對待小孩子一樣對待他，這樣，無形中就剝奪了孩子自我成長的機(jī)會(huì)。

　　二、提高孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣。這個(gè)孩子天資不錯(cuò)，有發(fā)展?jié)摿�，盡管距離中考只有一年時(shí)間，但如果心理狀態(tài)好，能主動(dòng)努力學(xué)習(xí)，加上方法得當(dāng)，也有創(chuàng)奇跡的可能。所以關(guān)鍵要有一個(gè)良好的心理環(huán)境，并提高他的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣。這就要根據(jù)孩子的實(shí)際情況，因勢利導(dǎo)，充分利用各種條件，調(diào)動(dòng)各方面的積極因素，使孩子形成主動(dòng)負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度和濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

　　三、要克服“望子成龍”的急躁情緒。家長要根據(jù)孩子的現(xiàn)狀，幫助孩子制訂切實(shí)可行的目標(biāo)。不要急躁，不要感情用事，不要將目標(biāo)定得太高，這樣會(huì)給孩子太大的壓力，容易適得其反，欲速則不達(dá)。

　　成都市家庭教育中心高級心理咨詢師 張毅

　　從這位孩子情況來看，要提高學(xué)習(xí)成績，關(guān)鍵是養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。

　　學(xué)習(xí)行為習(xí)慣包括：預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、按時(shí)完成作業(yè)、及時(shí)詢問困難、對知識(shí)點(diǎn)消化理解和必要的強(qiáng)記。培養(yǎng)孩子的這些習(xí)慣，需要在與孩子溝通以后，與孩子共同制訂學(xué)習(xí)制度和學(xué)習(xí)計(jì)劃，用制度來規(guī)范學(xué)習(xí)習(xí)慣，用計(jì)劃來訓(xùn)練習(xí)慣，采用鼓勵(lì)、提醒、檢查等方法幫助孩子循序漸進(jìn)地養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣，這需要耐心。

　　初四的孩子處于青春期，逆反和沖動(dòng)是他們的特點(diǎn)。他們與父母的關(guān)系要求，由小時(shí)候的一切由父母做主，過渡到現(xiàn)在的要自己做主，這個(gè)階段他們希望父母做自己的“參謀長”，而不是“司令官”。但是父母們做慣了司令官，很難適應(yīng)做參謀長，因此會(huì)感覺孩子難以管教。為了教育好孩子，父母一定要適應(yīng)這種關(guān)系的變化。需要父母有足夠的智慧為孩子提供參謀的策略，需要父母采用不同的方式為孩子提供參謀的途徑，需要父母有比較多的知識(shí)為孩子提供參謀的內(nèi)容。參謀的內(nèi)容包括學(xué)習(xí)知識(shí)、人際交往、興趣愛好、個(gè)人理想。如果父母做好了參謀長，孩子會(huì)自動(dòng)找上來要求父母“管”，而不是拒絕父母“管”。