哪些話孩子們最不愛(ài)聽(tīng)
“望子成龍,望女成鳳”,是人之常情,凡是家長(zhǎng)都希望自己的孩子能有出息,但許多家長(zhǎng)在與孩子溝通時(shí),不注意溝通方式,結(jié)果令孩子產(chǎn)生厭煩心理,不但沒(méi)達(dá)到教育目的,有時(shí)還會(huì)適得其反。下面就讓我們來(lái)看看家長(zhǎng)的哪些話,是孩子們最不愛(ài)聽(tīng)的——
上海南洋中學(xué)最近對(duì)親子語(yǔ)言溝通方式展開(kāi)的調(diào)查顯示,約96%的父母喜歡用“不要”、“不許”等語(yǔ)句來(lái)指使孩子的行為;91%的家長(zhǎng)當(dāng)孩子犯錯(cuò)誤時(shí)常常嘮叨、指責(zé)。
據(jù)上海向明中學(xué)負(fù)責(zé)心理健康教育的教師的調(diào)查:家長(zhǎng)最令孩子不悅的“口頭禪”是:“看看人家孩子多好”、“你沒(méi)希望了”、“你是我兒女,就該聽(tīng)我的”、“扣你零用錢”等等。將近四分之一的學(xué)生不愿意聽(tīng)家長(zhǎng)擔(dān)心的話有:“我為你睡不好”、“我擔(dān)心極了”、“考不上大學(xué),你就完了”、“你是我們惟一的希望,萬(wàn)一考不好這日子怎么過(guò)”等。
據(jù)孩子反映,家長(zhǎng)們通常是這樣使用“口頭禪”的:比如,當(dāng)孩子問(wèn)及一些家長(zhǎng)也說(shuō)不清的問(wèn)題時(shí),家長(zhǎng)會(huì)用“煩”來(lái)搪塞;當(dāng)孩子作業(yè)有困難求助時(shí),家長(zhǎng)會(huì)以“笨”來(lái)拒絕;當(dāng)孩子考試成績(jī)不理想時(shí),家長(zhǎng)常常用“滾”來(lái)表示失望。這些尖刻的、充滿火藥味的字眼兒使家長(zhǎng)在自覺(jué)不自覺(jué)中把自己與孩子的關(guān)系推向了對(duì)立,容易使孩子失去上進(jìn)的動(dòng)力并失去對(duì)父母的信賴和尊重。
上海南洋中學(xué)最近對(duì)親子語(yǔ)言溝通方式展開(kāi)的調(diào)查顯示,約96%的父母喜歡用“不要”、“不許”等語(yǔ)句來(lái)指使孩子的行為;91%的家長(zhǎng)當(dāng)孩子犯錯(cuò)誤時(shí)常常嘮叨、指責(zé)。
據(jù)上海向明中學(xué)負(fù)責(zé)心理健康教育的教師的調(diào)查:家長(zhǎng)最令孩子不悅的“口頭禪”是:“看看人家孩子多好”、“你沒(méi)希望了”、“你是我兒女,就該聽(tīng)我的”、“扣你零用錢”等等。將近四分之一的學(xué)生不愿意聽(tīng)家長(zhǎng)擔(dān)心的話有:“我為你睡不好”、“我擔(dān)心極了”、“考不上大學(xué),你就完了”、“你是我們惟一的希望,萬(wàn)一考不好這日子怎么過(guò)”等。
據(jù)孩子反映,家長(zhǎng)們通常是這樣使用“口頭禪”的:比如,當(dāng)孩子問(wèn)及一些家長(zhǎng)也說(shuō)不清的問(wèn)題時(shí),家長(zhǎng)會(huì)用“煩”來(lái)搪塞;當(dāng)孩子作業(yè)有困難求助時(shí),家長(zhǎng)會(huì)以“笨”來(lái)拒絕;當(dāng)孩子考試成績(jī)不理想時(shí),家長(zhǎng)常常用“滾”來(lái)表示失望。這些尖刻的、充滿火藥味的字眼兒使家長(zhǎng)在自覺(jué)不自覺(jué)中把自己與孩子的關(guān)系推向了對(duì)立,容易使孩子失去上進(jìn)的動(dòng)力并失去對(duì)父母的信賴和尊重。
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