對(duì)于男孩的挫折教育不是一朝一夕的事情，也不是單憑幾件事就可以見(jiàn)效的，父母要在生活中有意識(shí)地培養(yǎng)他們的抗挫折能力，鼓勵(lì)他們勇敢地面對(duì)挫折，戰(zhàn)勝挫折，將來(lái)他們才能在人生浩瀚的大海中力挽狂瀾，勇往直前。

　　挫折是人生路上必經(jīng)的坎坷，當(dāng)男孩面對(duì)挫折時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)教育孩子不要害怕挫折，鼓勵(lì)孩子戰(zhàn)勝挫折。讓孩子相信自己的能力，可以給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，但決不能包辦。當(dāng)男孩戰(zhàn)勝挫折時(shí)，及時(shí)給予贊賞，讓孩子體會(huì)到成功的喜悅。孩子失敗了也不要埋怨，更不要奚落，而是幫助他從失敗走向勝利，幫助他跨越挫折。

　　愛(ài)因斯坦小的時(shí)候，到了四歲還不會(huì)說(shuō)話，大家都懷疑他是低能兒。但是，擔(dān)任電機(jī)工程師的父親對(duì)他沒(méi)有失去信心，他想方設(shè)法地發(fā)展愛(ài)因斯坦的智力。他給兒子買(mǎi)來(lái)積木，教他搭房子，兒子每搭一層，父親就表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)一次，就這樣，愛(ài)因斯坦一直搭到十四層。

　　上學(xué)后，愛(ài)因斯坦仍然表現(xiàn)平庸，由于他舉止緩慢，不愛(ài)同人交往，老師和同學(xué)都不喜歡他，老師甚至對(duì)父親說(shuō)他將一事無(wú)成。面對(duì)大家的諷刺和譏笑，愛(ài)因斯坦十分灰心喪氣，甚至不想去學(xué)校，不愿見(jiàn)到老師和同學(xué)。父親卻鼓勵(lì)他：“我覺(jué)得你并不笨，別人會(huì)做的，你雖然做得一般，卻并不比他們差多少，但是你會(huì)做的事情，他們卻一點(diǎn)都不會(huì)做。你表現(xiàn)的沒(méi)有他們好，是因?yàn)槟愕乃季S和他們不一樣，我相信你一定會(huì)在某一方面比任何人都做得好。”父親的鼓勵(lì)讓愛(ài)因斯坦振作起來(lái)。

　　母親對(duì)于愛(ài)因斯坦，除去百般疼愛(ài)和呵護(hù)，更多的也是鼓勵(lì)。有一次母親帶他和親友一起郊游，別的孩子都在游泳或爬山，只有愛(ài)因斯坦一人默默地坐在河邊，靜靜地注視著水面。親友忐忑不安地問(wèn)母親，他是不是神經(jīng)有毛病，一定要趁早帶他去醫(yī)院做檢查。母親卻十分自信地說(shuō)：“我的小愛(ài)因斯坦沒(méi)有任何毛病，你們不了解，他不是發(fā)呆，而是在沉思。他將來(lái)一定是位了不起的大學(xué)教授。”

　　父母的鼓勵(lì)和愛(ài)促使愛(ài)因斯坦的智力迅速發(fā)展，后來(lái)他成為世界上最偉大的物理學(xué)家，在物理學(xué)領(lǐng)域做出了重大的貢獻(xiàn)。

　　從愛(ài)因斯坦的故事中可以發(fā)現(xiàn)一個(gè)亙古不變的真理：家長(zhǎng)對(duì)孩子熱切的期望、適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和無(wú)私的幫助，將是孩子成功的重要保證。

　　有些家長(zhǎng)因?yàn)閮鹤涌荚嚦煽?jī)不好，就對(duì)他產(chǎn)生失望的心理，甚至把這種情緒傳染給孩子，使孩子對(duì)自己也喪失信心。其實(shí)，這樣做只會(huì)讓孩子更消極地看待自己，久而久之，還會(huì)變得思維僵化，反應(yīng)遲鈍。對(duì)男孩的教育，不能直接進(jìn)行批評(píng)和奚落，應(yīng)該采用期望、信任和鼓勵(lì)的態(tài)度。“數(shù)子一過(guò)不如獎(jiǎng)子一長(zhǎng)”，經(jīng)常鼓勵(lì)孩子進(jìn)行積極的設(shè)想，“失敗離成功不遠(yuǎn)了，只要繼續(xù)努力一定成功”。家長(zhǎng)的鼓勵(lì)會(huì)讓孩子變得越來(lái)越自信，無(wú)論遇到什么樣的逆境挫折都不會(huì)擔(dān)心害怕。