要推動(dòng)寶寶，首先要推動(dòng)自己

　　養(yǎng)育寶寶，父母可能會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題，哪個(gè)父母都無(wú)法避免。即便是滿腹經(jīng)綸的專(zhuān)家學(xué)者，做了父母，同樣會(huì)手忙腳亂，學(xué)問(wèn)好像煙消云散了。遇到問(wèn)題，不必自責(zé)、內(nèi)疚，也不要被失敗情緒打倒；不要把問(wèn)題推給遺傳，說(shuō)沒(méi)有遺傳好，更不要說(shuō)寶寶天生就是個(gè)“壞寶寶”等等。父母只需記住，寶寶有他自己的個(gè)性，給寶寶創(chuàng)造一個(gè)適合他成長(zhǎng)的環(huán)境就行了。按照神經(jīng)語(yǔ)法程序?qū)W的理論，一個(gè)人是不能改變另一個(gè)人的，就算父母，也不能直接改變寶寶。父母能做什么呢？父母能做的，只有改變自己，并通過(guò)自身的改變，影響寶寶的改變。換句話說(shuō)，父母要推動(dòng)寶寶前進(jìn)，首先要推動(dòng)自己前進(jìn)，這一點(diǎn)毋庸置疑。

  

　　禮貌待人

　　有禮貌的寶寶招人喜愛(ài)，沒(méi)禮貌的寶寶招人厭煩�？蓡�(wèn)題的關(guān)鍵是：我們成人的禮貌標(biāo)準(zhǔn)是否適合寶寶呢？這么大的寶寶對(duì)禮貌有無(wú)認(rèn)識(shí)呢？寶寶心目中的禮貌是什么樣的？寶寶是否愿意執(zhí)行父母的禮貌標(biāo)準(zhǔn)？這樣看來(lái)，寶寶是否有禮貌，真的不是一句話就能判定的。寶寶的良好習(xí)慣是后天培養(yǎng)起來(lái)的，寶寶的禮貌是父母諄諄教導(dǎo)出來(lái)的。父母不要忘了，對(duì)于這么大的寶寶來(lái)說(shuō)，說(shuō)教是無(wú)力的，“身教”重于“言傳”。

　　如果父母認(rèn)為寶寶犯了錯(cuò)誤， 就把“打”掛在嘴邊，不管是真打，還是假打，“打”的信息就儲(chǔ)存進(jìn)寶寶大腦了。一旦寶寶遇到不順心的人、事、物，大腦編程很自然給出“打”的指令。父母埋怨“這是什么寶寶！”其實(shí)不應(yīng)該問(wèn)問(wèn)自己“這是什么父母”嗎？！愛(ài)心提醒。

　　寶寶并非想把生活搞得一團(tuán)糟

　　這個(gè)時(shí)期的寶寶，并非處于令父母“恐怖”的階段，一刻也不想閑著的寶寶，并非真的想把生活搞得一團(tuán)糟，也不是成心想氣媽媽?zhuān)�讓周�(chē)�的人難受。寶寶只不過(guò)是在發(fā)展自己的能力，在認(rèn)識(shí)世界。只是在理解事物的過(guò)程中，反映出某些矛盾狀態(tài)，演奏出一些不太協(xié)調(diào)的音符罷了。從現(xiàn)在起，寶寶就開(kāi)始協(xié)調(diào)這些矛盾了，不斷練習(xí)，逐漸調(diào)整，以實(shí)現(xiàn)既要自立，又要呵護(hù)；既要獨(dú)立探索未知世界，又要尋求父母安全保障的階段目標(biāo)。只要父母提升了自己的育兒境界，寶寶就會(huì)很快明白，自立與呵護(hù)、獨(dú)立與安全是可以兼得的，父母始終是他的保護(hù)者，不會(huì)因?yàn)闋?zhēng)取自立、獨(dú)立探索世界，而失去父母的愛(ài)。寶寶有了這樣的認(rèn)識(shí)，就安心多了，父母也輕松多了，寶寶周?chē)�的人也好受多了，而寶寶也進(jìn)入了人生發(fā)展的又一個(gè)新的里程。