孩子都有自我展示的天性，父母只有用心觀察孩子的表情動(dòng)作，才能較早地發(fā)現(xiàn)他們的天分。與其把自己的意愿強(qiáng)加給孩子，倒不如在日常生活中細(xì)心觀察，比較，讓孩子盡情地展示他們的天分。

　　很多父母會(huì)納悶，同一個(gè)家庭的兩個(gè)小孩，怎么個(gè)性會(huì)截然不同。這是因?yàn)楹⒆釉诔砷L的過程中有太多的變量和條件，這些外界因素長時(shí)間作用于孩子的身心，自然會(huì)影響到孩子的性格。如果父母能夠注意到這一點(diǎn)，多觀察孩子的成長過程和環(huán)境，不僅會(huì)減少很多煩惱，還能發(fā)現(xiàn)孩子的興趣和特長，從而正確地教育和引導(dǎo)孩子。

　　每個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的，個(gè)個(gè)是天才，只是孩子的特長沒有被發(fā)現(xiàn)而已。奧運(yùn)冠軍有很高的體育天分，音樂家有敏感的音樂細(xì)胞，企業(yè)家有超強(qiáng)的情商管理能力……在孩子很小的時(shí)候就能夠察覺孩子的天分并加以培養(yǎng)，往往能夠造就一個(gè)成功的孩子；而不能發(fā)現(xiàn)孩子天分或?qū)�孩子的才能有所誤解的家長，往往會(huì)在子女教育上走很多彎路。

　　先看一則寓言：

　　小兔到了上學(xué)的年齡，被父母送到動(dòng)物學(xué)校。在學(xué)校里，小兔最喜歡上的課是跑步，幾乎每堂課都得第一名，小兔為此感到高興。小兔最不樂意上的課是游泳，不管它怎么努力，總得不了好成績，小兔為此感到苦惱。但小兔的父母不同意小兔有所放棄。當(dāng)老師看到小兔為上游泳課苦惱時(shí)，表示愿意給小兔提供幫助。老師對小兔說：“跑步是你的強(qiáng)項(xiàng)，是你的優(yōu)勢，往后你就不用再練跑步了；只要你專心練習(xí)游泳，就一定能夠取得好成績！”

　　于是，小兔子放棄跑步，專心地練習(xí)游泳。

　　經(jīng)過一段時(shí)間的訓(xùn)練，小兔的父母發(fā)現(xiàn)，小兔的游泳水平?jīng)]有多大長進(jìn)，倒是它的優(yōu)勢——跑步的成績卻下降了許多。

　　小兔父母非常傷心地讓孩子放棄了游泳，而專心地練習(xí)跑步。