1.幫助孩子不斷地提高認識能力

　　對自閉癥兒童社會交往能力訓練的主要內容，涉及內容十分廣泛，包括讓孩子認識自己、認識客觀環(huán)境中的人和事物及他們之間的關系，并能認識到自己與上述人和事物之間的關系。這些都是孩子在社會交往過程中將會遇到的，若孩子不能認識這些方面的內容，社會交往能力的發(fā)展將是一句空話。所以，在日常的教育訓練中，注意幫助孩子提高上述各有關內容的認識能力，是發(fā)展孩子社會交往能力的必要前提。

　　2.讓孩子學會運用語言等手段進行交往

　　語言是人們用來進行社會交往的主要工具，語言可以表達個人的意愿、見解和思想，與人溝通信息、增進友誼等。自閉癥的孩子往往表現(xiàn)為語言能力的發(fā)展水平低，不能運用它作為交際的工具。因此在各種情境與場合下，一定要讓孩子多開口說話，用語言與周圍的人進行交往，即使說不清楚、困難很大，家長也要積極鼓勵，耐心幫助。只有使孩子的語言能力逐漸提高了，其社會交往能力才會得以較快發(fā)展。

　　在社會交往中，除了運用語言這一主要手段之外，人們還常以動作、表情、身體姿態(tài)等輔助手段如以招手、點頭、微笑、怒目相視、靜坐不語、站立不穩(wěn)等形式達到交往的目的，表示個人內心的需要、情感及意向等。對于這些交往的輔助手段，孩子在發(fā)展過程中，有些會自然地學會，如搖頭表示自己不要、點頭表示自己需要等，有些則需要家長及老師指導。學會這些交往的輔助手段，對孩子而言很有必要，它們便于孩子走向社會時能正確恰當?shù)匦袆印Ｈ绠斔�人和顏悅色、含笑相視時，表示自己的行為是適當?shù)�、被認可的；如當他人怒容滿面、臉色難看時，就要注意檢查自己的行為是否適當，應該小心些。

　　3.培養(yǎng)孩子懂得控制自己，學會基本的道德行為規(guī)范

　　培養(yǎng)孩子發(fā)展社會交往能力的過程，也是讓孩子學會參與與社會生活動過程。因此，使孩子懂得如何使自己的行為正確而適當，符合社會生活環(huán)境中的行為規(guī)范，為本社會成員所能接納，是十分重要的。如講話時的態(tài)度、語調、手勢等是否合適，是否文明有禮貌，與人交往是否誠實、和氣，對任務是否認真負責，衣著用品是否整潔合乎一般標準，平時生活中是否注意衛(wèi)生，在公共場所如何遵紀守法等等，都是發(fā)展孩子社會交往能力時不能放松、不能過于遷就的訓練內容。否則，將影響孩子長大后參與社會生活，不能為社會成員所接納。