孩子總被別的同學(xué)欺負(fù)，挨了打回家

　　今天孩子又被同學(xué)欺負(fù)，挨了打回家， 嗚嗚地哭。

　　“你怎么總是被人家欺負(fù)？你別不還手，你也打他啊。”爸爸心疼就會(huì)焦躁地口出此言，這時(shí)，孩子會(huì)第二次受傷。第一次受傷是被同學(xué)欺負(fù)，第二次受傷是遭受爸爸的責(zé)難，而且這句話的意思是讓孩子用暴力解決問(wèn)題。

　　“被同學(xué)打了，是不是很疼？心里也很難受是不是？這不是你的錯(cuò)，是那個(gè)打人的同學(xué)的錯(cuò)。”爸爸先是安慰孩子受傷的身體和心靈，然后明確告訴孩子主要原因在那個(gè)打人的同學(xué)身上。

　　等到孩子情緒穩(wěn)定下來(lái)之后，再?lài)L試與他溝通。

　　“能跟爸爸講講發(fā)生了什么事情嗎？”

　　“我們一起踢足球，小民說(shuō)我擋在他前面，就打了我。”

　　“怎么能這樣？那你是怎么做的？”

　　“我大聲嚷著說(shuō)：‘你干嗎打人？’所以，又挨了一下。”

　　“其他同學(xué)沒(méi)有拉開(kāi)他嗎？”

　　“沒(méi)有，好像什么事兒都沒(méi)有發(fā)生似的，接著踢足球。”

　　“小民的確錯(cuò)了，明天你去問(wèn)問(wèn)他到底為什么生氣還打人。”

　　“小民做什么都很好強(qiáng)，可能他剛想射門(mén)，就被我擋住了，所以生氣。”

　　“對(duì)啊，好像是這樣，不管怎么樣，你沒(méi)有打小民，做得很對(duì)。

　　應(yīng)該避開(kāi)打架的事兒，這不是膽小逃避，而是應(yīng)該阻止對(duì)方第二次打你。還是不行的話，那時(shí)候也可以和他打起來(lái)。但是一開(kāi)始就用拳頭解決問(wèn)題的話，你也會(huì)變成他的樣子。”

　　“嗯，爸爸！”明確地告訴他，不要打人，并且和與你想法一致的同學(xué)聯(lián)合起來(lái)。

　　但是有的孩子被同學(xué)打了以后什么都不說(shuō)，保持緘默，遇到這種情況，爸爸應(yīng)當(dāng)訓(xùn)練孩子的自我表達(dá)能力，讓孩子能夠恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的感受和想法。

　　幫助孩子學(xué)會(huì)說(shuō) “不行”、“不要打人”、“你這是不好的行為”等對(duì)抗的話，而且還要告訴他聯(lián)合其他同學(xué)共同對(duì)抗攻擊性孩子的策略。“以后，也有其他同學(xué)認(rèn)為打人的行為是不好的，你要和他們聯(lián)合起來(lái)才行，這樣，他就不能隨便欺負(fù)你了。”這是讓孩子認(rèn)識(shí)到齊心協(xié)力的力量勝于單打獨(dú)斗。