有一位電視演員的口頭詞是：“我正想去做……”，每每聽(tīng)到這句話，孩子大多發(fā)出會(huì)心的苦笑，因?yàn)檫@句話也正是許多孩子心境的寫(xiě)照。

　　孩子最怕聽(tīng)父母說(shuō)的一句話是：“快去看書(shū)”。到這句話時(shí)，他的心情大都是：“我正想去做呢！”句催促的話，反而使孩子像被澆了一盆冷水似的，興趣，產(chǎn)生了對(duì)學(xué)習(xí)的厭煩心理。因?yàn)楫?dāng)孩子聽(tīng)卻每每因?yàn)檫@喪失了讀書(shū)的

　　有許多父母往往抱持“人性本惡”的想法，認(rèn)為“不管教孩子，他們就不會(huì)用功讀書(shū)”。其實(shí)“用功讀書(shū)”原本不是一件輕松的事，它需要培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和趣味性，而一味地嘮叨或強(qiáng)迫孩子讀書(shū)。反而會(huì)引起他的反感，從而對(duì)書(shū)本的興趣大打折扣，結(jié)果自然是適得其反。

　　在歐美。父母往往是先給孩子營(yíng)造一個(gè)讀書(shū)的環(huán)境，使孩子樂(lè)于接受，并自動(dòng)自發(fā)地讀書(shū)。然后激勵(lì)孩子發(fā)掘問(wèn)題，并自行解決問(wèn)題，如此便可讓孩子愉快地追求知識(shí)。他們上課時(shí)，并不是全班都學(xué)習(xí)相同的課業(yè)，而是依個(gè)人的能力與興趣，去學(xué)習(xí)各種不同的事物。老師則站在學(xué)生旁邊，給予他們適度的輔導(dǎo)而

　　一位著名的數(shù)學(xué)家，曾意味深長(zhǎng)地說(shuō)道：“絕對(duì)不要對(duì)孩子說(shuō)：快去讀書(shū)。，而當(dāng)孩子在念書(shū)時(shí)，父母絕不要在一旁打擾他。”總而言之，要增進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)欲望，并不是依賴父母的督促，而是要精心營(yíng)造一個(gè)讓孩子想讀書(shū)的環(huán)境。

　　有一位小學(xué)五年級(jí)的男學(xué)生在他的日記中寫(xiě)道：“我最討厭母親的是，每當(dāng)我在做功課時(shí)，她經(jīng)常在—旁叮吁我‘字寫(xiě)漂亮點(diǎn)兒’或是‘再重新計(jì)算一次’。”其實(shí)，這種做法不但會(huì)使孩子失去學(xué)習(xí)的興趣，最終還會(huì)使他們?cè)谀娣葱睦眚?qū)使下，漸漸地產(chǎn)生厭學(xué)情緒。