科學用腦就是根據(jù)大腦的生理特征，科學地進行工作及學習活動，防止大腦疲勞。會科學用腦的孩子能提高學習效率，不會科學用腦的孩子往往事倍功半。

　　腦在人體各器官中是最重要和最活躍的器官，雖然大腦的重量不到身體總重量的3%，但對氧氣和養(yǎng)分的消耗量占全身總消耗量的23%。通常大腦的神經(jīng)細胞能貯存一定的能量，大腦活動持續(xù)一定時間后，貯存的能量逐漸消耗減少，當超過其限度時，大腦的功能活動降低，由興奮轉入抑制狀態(tài)，出現(xiàn)疲勞感覺，注意力不集中，記憶力下降，反應遲鈍甚至打瞌睡。

　　近期上海市的一項抽樣調查顯示，%的小學生每天學習到深夜，可見“減負”不僅僅是學校減掉家庭作業(yè)就可以解決的，還需要全社會關注、普及用腦知識，用科學的用腦觀念來培養(yǎng)、教育下一代。小學四年級的夏迪這幾天上課老打瞌睡，注意力不集中，每節(jié)課上到后半段就犯困。媽媽帶著她到醫(yī)院檢查，結果醫(yī)生診斷她是腦負擔過重，出現(xiàn)了成年人才有的疲勞綜合征。醫(yī)生提醒夏迪的媽媽，一定要讓孩子的學習生活有張有弛，要幫助她科學用腦，否則會得不償失。

　　丹麥歷史學家海內肯4歲就撰寫了《丹麥史》，此舉一度引起了全世界的震驚。正當人們津津樂道地談論他的聰明才智時，突然傳來由于大腦負擔過重4歲半的海內肯腦力衰竭最終不幸夭折的噩耗。諸如此類的例子不勝枚舉，許許多多的天才孩子，一夜之間名揚四海，不久就銷聲匿跡，或者傳出不幸的消息。

　　有人認為，人類大腦的潛能幾乎接近于無限，開發(fā)大腦最好的方法就是多用腦，這是一個誤區(qū)。小學孩子負擔過重，在很大程度上就是由這種錯誤觀念造成的。“刀不磨不快，腦不用生銹”之類的民諺，足以體現(xiàn)出我們用腦觀念長期存在的錯誤。

　　開發(fā)大腦，并不等于掠奪式地使用大腦，如過去的“頭懸梁，錐刺股”，這無異于自我摧殘。 媽媽們應該教會孩子科學用腦，這樣有利于提高孩子的學習效率，維護孩子的身心健康。

【媽媽應該這樣做】

　　教會孩子科學用腦，媽媽不妨從以下幾方面入手：

　　1.吃好早餐。

　　我國一直就有“早餐吃好、午餐吃飽、晚餐吃少”的說法，但由于早上時間最為緊張，有的孩子又賴床，就來不及吃早餐。這對大腦的損害非常大，因為不吃早餐會造成人體血糖低下，對大腦的營養(yǎng)供應不足，而上午又是功課最多的時候，大腦需要的能量得不到供應，長期下去，不僅會影響功課，更會影響大腦的發(fā)育。早餐中鮮牛奶最為適宜，它不僅含有優(yōu)質的蛋白質，而且還含有大腦發(fā)育所必需的卵磷脂。

　　2.保證充足的睡眠。

除了要媽媽為了讓瓊瓊能夠考進市重點中學，自進入六年級之后，就開始狠抓瓊瓊的學習。媽媽規(guī)定：瓊瓊每天除了要完成學校的作業(yè)，還要做完媽媽布置的習題，不然就不能睡覺。但是，瓊瓊做練習題的速度很慢，加上一天的疲憊，往往在夜里12點之后才能做完媽媽規(guī)定的習題。