因?yàn)橄嘈?ldquo;好孩子都是夸出來(lái)的”，我對(duì)女兒基本就是賞識(shí)教育。只要她取得一點(diǎn)兒成功，我就夸。

　　但有一次我卻發(fā)覺(jué)這種做法有些不對(duì)頭。那次，和女兒同一幼兒班的陽(yáng)陽(yáng)來(lái)我家玩，陽(yáng)陽(yáng)看到我家墻上掛的認(rèn)字圖畫，只認(rèn)出幾個(gè)字，女兒就驕傲地說(shuō)：“這上面的字我早都認(rèn)識(shí)了，你真笨！”我還發(fā)現(xiàn)女兒的受挫能力弱，遇到點(diǎn)小挫折就承受不了，不能說(shuō)她的不好……

　　看來(lái)，過(guò)多的表?yè)P(yáng)讓女兒心里產(chǎn)生了自負(fù)，那種“你比小朋友都棒”的“比較式表?yè)P(yáng)”起了反作用。我趕緊改變表?yè)P(yáng)方式，不再拿她和其他小朋友比較，她一件事做得再好也只是具體指出好在哪里。

　　對(duì)女兒做錯(cuò)的事情，我也不像以前那么輕描淡寫地說(shuō)兩句，而是一定要讓她認(rèn)錯(cuò)。比如，女兒一直喜歡把用過(guò)的東西隨手亂扔。那次，我終于拉下臉來(lái)，嚴(yán)肅地告訴她，東西從哪兒拿的，用完了放回到哪兒。就這樣，糾正了幾次后，女兒各個(gè)方面有了起色。對(duì)于挫折和批評(píng)也有了較強(qiáng)的承受能力。