某地一中學(xué)語(yǔ)文考試有一道題：“《紅樓夢(mèng)》中的林妹妹是指誰(shuí)？”莘莘學(xué)子，答案各異，有答林憶蓮的，有答林心如的，就是很少有人答林黛玉……

　　看到這些令人啼笑皆非的答案，我感受頗深�，F(xiàn)在的孩子掌握知識(shí)的途徑越來(lái)越多，獲得的信息量也越來(lái)越大，可是對(duì)名著的閱讀卻是越來(lái)越少。

　　名著是圣賢名士的智慧精華，是文化的精髓，對(duì)人生、社會(huì)的闡述非常深刻。長(zhǎng)期引導(dǎo)、鼓勵(lì)孩子讀名著，對(duì)于他們提高素質(zhì)，陶冶性情，養(yǎng)成健康人格以及思維，培養(yǎng)靈感、孕育創(chuàng)新能力大有益處�，F(xiàn)在的一些電視連續(xù)劇和動(dòng)畫(huà)片喜歡翻拍、改編名著。但是這些影視作品根本不能代替經(jīng)典的文藝作品。因?yàn)槊�著往往能給人留下廣闊的思維和情感空間，孩子在閱讀時(shí)可以發(fā)揮自己的創(chuàng)意和想象。而很多電視劇卻包攬了孩子的思維和想象，甚至情感，孩子只需睜大眼睛接受，無(wú)需思考。這樣下去孩子長(zhǎng)大了，只能成為畫(huà)匠，臨摹別人的作品，而不能成為真正的藝術(shù)家。

　　家長(zhǎng)要為孩子讀名著創(chuàng)造一個(gè)良好的氛圍。應(yīng)率先垂范，養(yǎng)成讀名著的習(xí)慣，為孩子樹(shù)立榜樣。注意引導(dǎo)孩子的興趣，不要硬逼著孩子一蹴而就。如果孩子很喜歡看電視劇或者動(dòng)畫(huà)片，家長(zhǎng)不妨從這里入手，有意識(shí)地對(duì)他說(shuō)“這一段原文描寫(xiě)得要精彩多了”，再加以精彩的描述，吊起孩子的胃口。這樣孩子就會(huì)很感興趣、很愿意讀原著。