時(shí)代需要孩子具有創(chuàng)新精神。只有創(chuàng)新才能激活孩子的異常思維和才智，從而激活他們?nèi)�身的能量。孩子是祖�?guó)的未來(lái)，對(duì)孩子創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是我們每一位家長(zhǎng)必須用心關(guān)注的問(wèn)題。父母是孩子的第一任教師，所以家庭是從小培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新能力最有利的環(huán)境，父母在培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新能力上肩負(fù)著重要責(zé)任。

　　一個(gè)人活著要有生命熱情，不要縱容孩子無(wú)所謂的生活態(tài)度。家長(zhǎng)的態(tài)度往往決定了孩子的個(gè)性發(fā)展，所以，家長(zhǎng)要以身作則，要有一種蓬勃向上的生活態(tài)度，孩子將來(lái)才有發(fā)展、才有前途。

　　瑞士著名的心理學(xué)家和教育家皮亞杰指出：“教育的首要目標(biāo)在于培養(yǎng)有能力創(chuàng)新的人，而不是重復(fù)前人所做的事情。”

　　時(shí)代需要孩子具有創(chuàng)新精神。只有創(chuàng)新才能激活孩子的異常思維和才智，從而激活他們?nèi)�身的能量。孩子是祖�?guó)的未來(lái)，對(duì)孩子創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是我們每一位家長(zhǎng)必須用心關(guān)注的問(wèn)題。父母是孩子的第一任教師，所以家庭是從小培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新能力最有利的環(huán)境，父母在培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新能力上肩負(fù)著重要責(zé)任。

　　要培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新能力，就應(yīng)該教會(huì)孩子善于思考，還要讓孩子把握正確的思維方式，也就是創(chuàng)新思維，因?yàn)閯?chuàng)新思維是培養(yǎng)孩子創(chuàng)新能力的有效途徑。所以，我們要啟發(fā)孩子多角度思考問(wèn)題，用對(duì)稱、辨證、類比、極限、收斂、發(fā)散等思維方式啟迪智慧，有意識(shí)地訓(xùn)練孩子的創(chuàng)新能力。

　　有專家指出，嘗試與創(chuàng)新是緊密聯(lián)系在一起的，沒(méi)有嘗試，永遠(yuǎn)不會(huì)有創(chuàng)新，創(chuàng)新是在不斷的嘗試中獲得的，創(chuàng)新源于嘗試，同時(shí)又高于嘗試，所以在某種意義上，一個(gè)人的創(chuàng)新能力是由他敢于進(jìn)行大膽嘗試的程度所決定的。因此，我們要讓孩子敢于嘗試。實(shí)踐出真知，讓孩子自己動(dòng)手，大膽嘗試，這有助于培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新能力。

　　可以說(shuō)，興趣是激發(fā)孩子創(chuàng)造力的發(fā)動(dòng)機(jī)，是引起和保持注意力的重要因素，也是開(kāi)啟孩子智力閘門的鑰匙，興趣對(duì)孩子的智力發(fā)展有極大的促進(jìn)作用。要培養(yǎng)孩子的興趣，因?yàn)楹⒆訉?duì)某件事物有了濃厚的興趣時(shí)，就會(huì)主動(dòng)運(yùn)用各種感官，去看、去聽(tīng)、動(dòng)口說(shuō)、動(dòng)腦想、動(dòng)手操作、積極探索，孩子的興趣越濃，就越能充分調(diào)動(dòng)其創(chuàng)造性的思維活動(dòng)，從而為創(chuàng)新?tīng)I(yíng)造機(jī)會(huì)和可能。