非智力品質(zhì)是指人的智力行為之外的一些個(gè)性品質(zhì)，如意志品質(zhì)、合作態(tài)度、生命熱情、創(chuàng)新精神等等，它對(duì)一個(gè)人的智力行為有著巨大的支撐作用。

　　智力的培養(yǎng)，一定要重視輔以非智力因素，非智力因素對(duì)孩子的行為乃至成就有著巨大的影響。比如，有的孩子比較老實(shí)、聽(tīng)話，一般家長(zhǎng)都會(huì)喜歡這樣的孩子。但是，這樣的孩子就特別容易形成古板的性格，雖然智力水平并不差，但遇到問(wèn)題時(shí)想象的空間受到性格的限制，這實(shí)際上是智力品質(zhì)的一個(gè)缺陷。

　　非智力品質(zhì)是指人的智力行為之外的一些個(gè)性品質(zhì)，如意志品質(zhì)、合作態(tài)度、生命熱情、創(chuàng)新精神等等，它對(duì)一個(gè)人的智力行為有著巨大的支撐作用。聰明的人不少，但能成為科學(xué)家的卻不多。除了機(jī)遇、外因條件等外在的因素，重要的是成功人士具備成熟的心理和個(gè)性品質(zhì)。提升孩子的智力水平，一定不能忽視非智力品質(zhì)的培養(yǎng)。

　　現(xiàn)在的孩子，由于課業(yè)繁重平時(shí)壓力過(guò)大，對(duì)事物的好奇心、興趣感已經(jīng)大大減弱了。有一次，我問(wèn)幾個(gè)孩子：“為什么有這么多種蝴蝶？你們知道它們?yōu)槭裁词沁@樣的，它原來(lái)是什么樣子呢？”孩子們異口同聲地回答：“不知道。”我又問(wèn)：“那么，你想知道嗎？”孩子們懶洋洋地回答：“不想。”作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該反思一下，為什么孩子對(duì)很多事情沒(méi)有好奇心，沒(méi)有探索精神呢？這種精神狀態(tài)非常不利于孩子智力的發(fā)展。

　　很多科學(xué)家都說(shuō)：好奇心是人類發(fā)明的一個(gè)原始的動(dòng)力。大家都知道蘋果成熟了就會(huì)落到地上，可是，只有牛頓一個(gè)人在思考：蘋果為什么會(huì)落到地上而不是飛向天空？這看起來(lái)是一個(gè)很普通的問(wèn)題，牛頓因?yàn)楹闷嫘亩鴽](méi)有放過(guò)，最終他發(fā)現(xiàn)了萬(wàn)有引力。