幫助孩子最大程度地發(fā)展他們獨(dú)特的天賦和才能?有沒(méi)有一種思維方法可以讓孩子終生受益?下面這些方法的奇特之處就在于，它們不僅能極大地開(kāi)啟孩子的創(chuàng)造力，而且是幫助孩子建立起靈活有效的個(gè)性化學(xué)習(xí)體系的實(shí)用方案。

No.1 歡迎來(lái)到“為什么”時(shí)代

孩子的小腦袋里總是藏滿了問(wèn)題，當(dāng)他們皺著眉頭，一臉急切地來(lái)問(wèn) “為什么”時(shí)，我們自然的反應(yīng)就是盡力給他們答案。提供答案固然可以增加孩子的知識(shí)量，但是如果孩子總在被動(dòng)地接受這些彼此孤立的知識(shí)，思維能力很難得到提高。

如果換一種對(duì)答方式：“為什么?”“你認(rèn)為呢?”“你怎么想到的?”“那樣又會(huì)怎么樣呢?”能幫助孩子探索得更多。另外，孩子在思考這些問(wèn)題時(shí)需要回想以前的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行推理，這能幫助他們提高獨(dú)立思考的能力和學(xué)習(xí)能力。

嘗試一下：找到孩子感興趣的話題，忍住告訴孩子答案的沖動(dòng)，在孩子的“為什么”之后，隨即把問(wèn)題反問(wèn)回來(lái)：“這真是個(gè)好主意，你覺(jué)得呢?”你會(huì)發(fā)現(xiàn)，這種啟發(fā)式的反問(wèn)使孩子的小腦瓜開(kāi)始運(yùn)轉(zhuǎn)起來(lái)，他完全被他自己提出的問(wèn)題所吸引，饒有興趣地跟你討論，甚至在討論結(jié)束后興致仍然高漲。

這種鼓勵(lì)思考的對(duì)答一般在孩子2～3歲時(shí)即可進(jìn)行。你要做的是，根據(jù)孩子的理解水平來(lái)調(diào)整提問(wèn)的深度，在愉快的對(duì)話中，指導(dǎo)孩子從已有的經(jīng)驗(yàn)中得到新的主意。

No.2 張開(kāi)想象的雙翼

這個(gè)訓(xùn)練通常也會(huì)被稱作“異想天開(kāi)”。童年是充滿幻想的時(shí)期。在我們看來(lái)，孩子的想象也許有些可笑和不切實(shí)際，但一旦他們可以“異想天開(kāi)”，不按部就班地人云亦云，可貴的創(chuàng)造性思維模式就開(kāi)始形成。