責(zé)任感是人們對自己的言行帶來的社會價(jià)值進(jìn)行自我判斷，從中產(chǎn)生的情感體驗(yàn)，這種體驗(yàn)來自對自己行為后果的反饋，同時(shí)又激勵(lì)、督促自己去履行一定的義務(wù)，以實(shí)現(xiàn)一定的行為目標(biāo)。責(zé)任感是孩子安身立命的基礎(chǔ)，當(dāng)一個(gè)人具有了某些能力時(shí)，就要對相應(yīng)的事物負(fù)責(zé)。但是，孩子做事，往往更多地重視行為過程本身，而不太重視行為結(jié)果，因此父母要培養(yǎng)孩子的責(zé)任感，必須讓孩子有對自己的行為結(jié)果負(fù)責(zé)的習(xí)慣。

孩子責(zé)任心的培養(yǎng)是一個(gè)長期而系統(tǒng)的工程，它不僅需要父母循序漸進(jìn)地對孩子進(jìn)行教育，同時(shí)更需要父母和孩子一起成長，去深入研究孩子的心理特點(diǎn)，并適時(shí)調(diào)整教育方案。

1　訂立責(zé)任合同，讓孩子明白該做些什么，要怎樣做，否則將會受到哪些懲罰。

因?yàn)楹⒆幼鍪�，往往是憑興趣的，對他要求不明確，孩子便不會堅(jiān)持下去。因此，要讓孩子對某件事負(fù)責(zé)到底，必須清清楚楚告訴他做事的要求，并且與處罰聯(lián)系在一起。如把洗青菜的活承包給孩子，要是沒做好，便不能吃所有的菜。這樣，孩子才知道，一個(gè)人的行為是要負(fù)責(zé)的。

2　讓孩子對自己的責(zé)任心引以為榮。

有位10歲的小女孩，負(fù)責(zé)倒垃圾已經(jīng)5年了。在她5歲時(shí)，突然對倒垃圾產(chǎn)生了興趣，一聽到收垃圾的鈴聲，就提著垃圾桶去倒。她的父母為了維持她參加家務(wù)勞動的興趣，培養(yǎng)她倒垃圾的責(zé)任感，對她倒垃圾的事予以表揚(yáng)，說她能干、勤快，還經(jīng)常當(dāng)著女孩的面在外人面前稱贊她。這樣，激發(fā)了孩子主動倒垃圾的自豪感，慢慢地形成了習(xí)慣，把這項(xiàng)勞動看成一種責(zé)任。