“我家孩子特別愛打人，從會(huì)走就會(huì)打人，怎么說(shuō)都沒用”；

“我家孩子脾氣大，愛打人，特別難管教，怎么辦呢？”；

“我們打他罵他夸他……什么方法都試過(guò)了，他就是喜歡打人怎么辦呀？”

有很多家長(zhǎng)都提出過(guò)這種問題，他們也嘗試了很多方法來(lái)制止孩子的打人行為，但都收效甚微。那么孩子是真的愛“打人”嗎？

案例一：強(qiáng)強(qiáng)為何在外就超愛“打人”呢？

解讀：對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，“攻擊行為”只是他們用來(lái)表達(dá)感情或試探大人的方式之一。

在齙牙兔學(xué)習(xí)中心里，有個(gè)叫強(qiáng)強(qiáng)的小男孩，超級(jí)“愛打人”，無(wú)論是大人孩子與他交流，都會(huì)被“攻擊”。但據(jù)強(qiáng)強(qiáng)媽媽反映，孩子在家是公認(rèn)的乖小孩。不知道為什么，孩子一到學(xué)習(xí)中心脾氣就超級(jí)大，還會(huì)動(dòng)手打人。

有一次強(qiáng)強(qiáng)在活動(dòng)中心玩小車，開得正高興，齙牙兔姐姐停下了車，告訴強(qiáng)強(qiáng)要上課了，小車不要玩了。強(qiáng)強(qiáng)嘗試了下，小車果然被姐姐控制住了不能動(dòng)了，強(qiáng)強(qiáng)皺起眉頭立即揮動(dòng)小手朝姐姐扇去，其實(shí)手根本就沒碰到齙牙兔姐姐。強(qiáng)強(qiáng)皺著眉頭看向保姆，保姆“呵呵”笑了一聲；強(qiáng)強(qiáng)又嘗試動(dòng)了下小車還是沒成功，他又揮起小手，保姆又“呵呵”笑了一聲……這個(gè)“揮手—呵呵笑”的動(dòng)作就這么重復(fù)了3次。

目睹了這一切之后，齙牙兔的老師與強(qiáng)強(qiáng)媽媽進(jìn)行了交談，了解到這么一些細(xì)節(jié)：

1.情緒強(qiáng)度。強(qiáng)強(qiáng)本身是一個(gè)情緒強(qiáng)度和活動(dòng)量都非常大的孩子，性格屬于大喜大怒類型，同時(shí)體格也比較健壯，手腳動(dòng)作都很重。

2.成長(zhǎng)環(huán)境。強(qiáng)強(qiáng)在家由保姆照顧，保姆平時(shí)對(duì)孩子的任何要求從來(lái)都是無(wú)條件接受的；但當(dāng)強(qiáng)強(qiáng)來(lái)到齙牙兔，自然有必要的行為規(guī)范和禮儀規(guī)則，強(qiáng)強(qiáng)感受到自己的“小權(quán)利”正被限制并且無(wú)法隨心所欲，所以他的情緒自然波動(dòng)很大。

3.成人反應(yīng)。1-3歲的孩子攻擊行為非常普遍，他們常去試探自己的行為能力或大人們的反應(yīng)。對(duì)于強(qiáng)強(qiáng)的攻擊行為，保姆不但不第一時(shí)間阻止，還在旁邊若無(wú)其事地笑，這就會(huì)讓孩子壓根認(rèn)識(shí)不到自己的錯(cuò)誤，并且每當(dāng)自己揮手都會(huì)伴隨保姆的笑聲，這讓強(qiáng)強(qiáng)認(rèn)為很好玩，或許大家是在跟他鬧著玩。