在孩子學習英語的問題上，很多家長都存在不同的困惑和疑問。到底如何來教育孩子學習英語才是正確的呢?在教孩子學習英語時怎樣避開學習上的一些錯誤方法?怎樣才能讓孩子開開心心的學習英語呢?下面是一些父母常見的問題，大家可以在教育孩子學習英語時進行參考一下：

問：讓孩子認字母背單詞，行嗎?

答：小孩子學習第二語言，不強調單詞或是句子，更多的是在生活當中，用他需要的話去表達，所以老師要有目的地把單詞或句子融入到生活中，或創(chuàng)編成游戲讓 孩子在活動中去理解和掌握。如果只是單純的單詞和句子，孩子感覺非常的枯燥，沒有意義，不但學不好，而且會極大的影響他的學習興趣。

但是老師包括家長，心里一定要有目標，我們在這個游戲或者日常生活中，包含了哪些單詞、哪些句子，哪些單詞是新的、哪些句子是新的，還有哪些是已經(jīng)學過的，用什么方法讓孩子掌握，讓他們能夠記住，關鍵我們要有一個良好的教育方式方法。

問：在幼兒園學習外語能與小學進行很好的銜接么?

答：這也是我們經(jīng)常在思考的一個問題，我們現(xiàn)在也感覺到孩子在幼兒園奠定了一個非常好的第二語言學習的基礎，我們的小學也能夠有這樣的教育環(huán)境是非常重 要的。但是往往比如要上一些不是第二語言特色的這樣的學校，往往又重新學起，這樣就浪費了孩子的時間和精力。所以我們也希望孩子能夠上一個和幼兒園能夠銜 接上的這樣的小學，讓孩子在這個基礎上得到良好的發(fā)展。

問：生活中如何教孩子學英語?

答：生活中教孩子學英語是非常好的一個教育途徑，語言的發(fā)展離不開生活，學習母語是這樣，學習第二語言更是如此。比如每天要孩子喝水的環(huán)節(jié)，一提示孩子 要喝水，家長就用英語去跟孩子交流，那么孩子自然而然就掌握了這個單詞或者這個句式。包括吃水果時，可以跟孩子玩“小小水果店”的游戲，媽媽做售貨員，小 朋友可以來挑選他喜歡的水果，這時，水果的名稱、外形、特征、味道等，自然而然就可以用第二語言表達出來。

或者跟孩子外出在大街上看到很多車，可以用第二語言去說車的名字，數(shù)車的數(shù)量，看看什么樹長出了葉子，葉子是什么形狀的，有什么顏色的花，有多少朵花;其實生活中有很多的資源可以用來作為我們教育的載體。生活當中學習第二語言是非常有意義的。

問：許多人認為，教孩子學習英語最重要的是營造一個良好的雙語環(huán)境，而創(chuàng)造這個環(huán)境的先決條件是父母必須都具有超強的英文能力。而我們的英語水平都不高，能教好孩子么?

答：您提的這個問題非常好，在我們的教育當中也遇到過，如果父母有良好的英語水平對孩子的第二語言發(fā)展是非常有利的，如果家長外語水平一般，那么我們可 以采取一些其他的方式方法。比如可以把幼兒園老師的活動錄成磁帶，在家里讓孩子聽，或者我買來一些內容比較好的音箱資料，讓孩子看、聽。而且在孩子學習的 過程中，也是我們家長學習的過程，可以跟孩子一起學，在學的過程中就產(chǎn)生互動，這樣孩子可能跟我們家長交流就有基礎了。

問：錄音帶上的關于字母的發(fā)音部分可能是為了增加聽的效果，有些發(fā)音有點太夸張，會不會對孩子造成誤導?

答：如果是單純的字母發(fā)音不會對孩子有影響，因為它只是單純的字母。如果是一個單詞，有意識的把字母一個一個的蹦出來，肯定會影響孩子的發(fā)音。所以孩子 學習第二語言更重要的是與人的交流，生活當中的交流，很自然的情境下進行的，所以家長在選擇磁帶上，也最好征求一下有這方面經(jīng)驗的教師。

問：在家庭中要創(chuàng)造什么樣的環(huán)境才能幫助孩子學好外語?

答：家庭幫助孩子學習第二語言是一個非常好的教育途徑，關鍵是要給孩子創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境，作為家長，首先要懂教育，知道用什么樣的方式方法對孩子 開展第二語言的學習。其次家長要有良好的口語能力，才能對孩子進行教育。比如把第二語言納入家庭的生活環(huán)節(jié)，在進餐時可以讓孩子通過語言的交流，幫我們做 些力所能及的家務勞動，孩子如何去操作，家長可以用語言去支持、幫助他，在生活當中讓孩子進行這方面的教育。再有我們可以跟孩子開展家庭游戲、親子活動， 在游戲和活動中進行第二語言的交流。

問：在幼兒期能夠進行三語教育嗎?

答：實際 上三語教育是比較困難的，孩子的年齡比較小，掌握三種語言孩子容易混亂，但是如果有條件也是可以做到的。我?guī)н^一個意大利的小朋友，他就能說三國語言，而 且說得非常流利，因為他的爸爸是英國人，他的媽媽是意大利人，在家庭就兩種語言，到幼兒園是漢語，所以他掌握了非常好的三種語言，同時能給我與爸爸媽媽之 間當翻譯。