提到責(zé)任感，我們往往覺得孩子還小，還不到 承擔(dān)責(zé)任的時候，孩子大了再承擔(dān)責(zé)任也不晚。有不少父母都存在這種觀點(diǎn)，這是非常錯誤的。孩子承擔(dān)責(zé)任要從小進(jìn)行教育，一旦錯過孩子承擔(dān)責(zé)任的年齡階段， 孩子長大也將不再有這種承擔(dān)責(zé)任的意識。這將會產(chǎn)生嚴(yán)重的后果。那么父母應(yīng)該如何引導(dǎo)孩子承擔(dān)責(zé)任呢?

強(qiáng)調(diào)孩子的責(zé)任，等于為他打下立足于社會的根基父母要教育孩子從小對自己的行為負(fù)責(zé)，不要替孩子承擔(dān)一切，否則會淡化孩子的責(zé)任感，不利于孩子的成長。在孩子的成長過程中，必須讓孩子懂得為自己的過失負(fù)責(zé)，養(yǎng)成可貴的責(zé)任心，才能獨(dú)立應(yīng)對生活的考驗(yàn)。

讓孩子學(xué)會對自己的行為后果負(fù)責(zé)。無論事情的結(jié)果是好是壞，只要是孩子獨(dú)立行為的結(jié)果，就應(yīng)該引導(dǎo)并鼓勵孩子勇于承擔(dān)責(zé)任。家長一定不要替孩子承擔(dān)后果，否則，容易給孩子提供逃避責(zé)任的機(jī)會，淡漠孩子的責(zé)任感。

很多年前，有一位11歲的美國男孩在踢足球時不小心弄碎了鄰居家的玻璃，人家索賠美元。闖了禍的男孩向父親認(rèn)錯后，父親讓他對自己的過失負(fù)責(zé)。他為難地 說：“我沒錢賠人家。”父親說：“我先借給你，一年之內(nèi)還給我。”從此，這位男孩每逢周末、假日便外出辛勤打工，經(jīng)過半年的努力，他終于掙足了美元還給了 父親。這個男孩就是后來成為美國總統(tǒng)的里根。他在回憶這件事時說：“通過自己的勞動來承擔(dān)過失，使我懂得了什么叫做責(zé)任。”

行為心理學(xué)認(rèn)為，在父母對子女的家庭教育中，懲罰雖然使人感到痛苦和厭惡，然而必要的懲罰是有價值的，因?yàn)樗鼘�孩子�?zé)任心的養(yǎng)成有一定的促進(jìn)作用。沒有懲罰的教育是脆弱的教育。

著名教育家茨格拉夫人說：“必須教育孩子懂得他們不同的一舉一動能產(chǎn)生不同的后果，那么隨著時間的推移，孩子們一定會學(xué)得很有責(zé)任感的。”