我們經(jīng)常說(shuō)這個(gè)孩子天生就具有藝術(shù)細(xì)胞，當(dāng)然先天基因是一個(gè)因素，能否沿著正確軌道發(fā)展，還要取決于后天的培養(yǎng)。那么家長(zhǎng)們?cè)撊绾闻囵B(yǎng)孩子的藝術(shù)才能呢?下面我們就為大家介紹一下藝術(shù)能力培養(yǎng)的三個(gè)小建議。

（一）兒童藝術(shù)才能與本身素質(zhì)

兒童藝術(shù)才能受遺傳素質(zhì)的影響，這種影響，早在胚胎發(fā)育過程中就已決定了。但藝術(shù)才能的形成必須通過環(huán)境和教育的良好影響，所以我們及時(shí)發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)兒童藝術(shù)才能非常重要。

一般說(shuō)來(lái)，具有藝術(shù)才能尤其是美術(shù)才能的孩子，往往早期就有顯露。3～4歲時(shí)，其藝術(shù)才能表現(xiàn)為：1。求知欲望強(qiáng)，好動(dòng)好問，興趣廣泛，尤喜愛涂涂沫沫。2。視覺感受和辯別能力較強(qiáng)、能分辯各種顏色、線條曲直、方圓等。3。觀察事物較全面、細(xì)致、準(zhǔn)確。4。具有豐富的想象力和創(chuàng)造力。發(fā)現(xiàn)這一苗頭時(shí)，家長(zhǎng)就應(yīng)緊緊抓住這關(guān)鍵期加以培養(yǎng)。一般說(shuō)來(lái)人的大腦神經(jīng)細(xì)胞有各自的發(fā)育關(guān)鍵期，一旦錯(cuò)過，再刺激，再教育收效也會(huì)較差。

（二）兒童藝術(shù)才能與家庭環(huán)境

美好的家庭環(huán)境是兒童藝術(shù)才能形成的重要因素之一，早期教育尤為顯著。俗語(yǔ)說(shuō)：父母是孩子的第一任老師。從一些美術(shù)家的家庭環(huán)境的影響來(lái)看，他們的家長(zhǎng)都具有以下特點(diǎn)：1。較高的美術(shù)素養(yǎng)和良好的文化修養(yǎng);2。重視早期美術(shù)熏陶和教育;3。善于言傳身教;4。注意孩子性格及品德的修養(yǎng);5。盡力為孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和條件;6。尋求造詣?shì)^高的教師并注意與其配合。

（三）兒童藝術(shù)才能與好教師的作用

古人說(shuō)：學(xué)者必有師。師者，所以傳道、授業(yè)解惑也。教師的教育在兒童美術(shù)能力的發(fā)展過程中起著一定的主導(dǎo)作用，并影響和決定了兒童藝術(shù)才能的發(fā)展。有人統(tǒng)計(jì)，兒童美術(shù)教育中的智力開發(fā)取決于接受教育的年齡：從2—4歲開始訓(xùn)練受教育的人91%有豐富的想象力和創(chuàng)造能力。4—6歲為84%;7—9歲為40%，14歲后才開始訓(xùn)練的只占7。2%。由此可見，良好的有系統(tǒng)的對(duì)兒童進(jìn)行美術(shù)教育，可以促使兒童藝術(shù)才能的發(fā)展。

很多孩子具有藝術(shù)細(xì)胞，再加上家庭環(huán)境和教育的影響及個(gè)人的主觀努力，多方面的共同作用才能點(diǎn)燃孩子們藝術(shù)才能的火花。

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