在日常生活中，有很多的上學(xué)孩子，會(huì)出現(xiàn)不愛寫作業(yè)的現(xiàn)象，所以，這讓家長非常的頭痛，對待這些孩子很多的家長都是打罵，所以要想讓他們好好學(xué)習(xí)，家長就應(yīng)該注意在自己身上找原因，避免孩子磨蹭，那么如何讓孩子愛上寫作業(yè)。

孩子對待作業(yè)缺乏熱情家長身上找原因

專家指出，孩子一、二年級(jí)的時(shí)候，家長和孩子都未發(fā)現(xiàn)作業(yè)的難度，所以孩子的作業(yè)很容易就能完成，但到了3年級(jí)的時(shí)候，做作業(yè)可是要建立在認(rèn)真聽講才懂得做的基礎(chǔ)上了，但是不少家長會(huì)缺乏類似的“警覺性”，只是一味地批評(píng)孩子不認(rèn)真做作業(yè)，有沒有想過，孩子是不會(huì)做呢?還是上課沒有留神呢?如果因?yàn)榧议L的粗心，沒有發(fā)現(xiàn)孩子的異常，只是單一地指責(zé)，孩子就顯得更加的無助，學(xué)習(xí)的興趣完全消失。

所以當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)孩子對待作業(yè)并不積極時(shí)，不要第一時(shí)間指責(zé)，而是通過觀察、留意找到根源，幫助孩子渡過難關(guān)。

找出孩子做作業(yè)磨蹭的具體原因

了解孩子做作業(yè)磨蹭的原因是解決問題的第一關(guān)鍵。孩子不愛做功課可能緣于：1、讀書是一種懲罰;2、讀書對我沒有好處;3、讀書是爸媽強(qiáng)迫我做的事情;4、讀書要做的功課我不懂;5、做了功課我就沒時(shí)間玩;6、做與不做其實(shí)都沒所謂，反正老師都不看的;7、不做功課爸媽會(huì)更加緊張。你的孩子是什么原因而不做功課呢?家長必須要了解，不然你只能在旁邊干著急。以上7個(gè)原因，如果再加上家長在旁邊的嘮叨，那孩子就更加厭惡功課。

家長同孩子重新建立讀書的快樂分享

讀書是一種懲罰或沒有好處是緣于家長在孩子小的時(shí)候所給的一種讀書的不良印象，如你不乖我就送你回幼兒園等。這就給孩子的印象是讀書只是因?yàn)槲也还缘膽土P，所以本能地對讀書產(chǎn)生反感。家長們不妨嘗試著同孩子重新建立讀書的快樂分享，抽出更多的時(shí)間陪伴孩子做作業(yè)玩游戲，并引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)讀書的樂趣。

讓孩子明白自己的事情要自己去完成

因?yàn)榧议L比孩子更加緊張明天沒有功課交，然后把沒有功課交的后果自我想象得非�？膳�，但家長的想法孩子并不認(rèn)同，所以孩子會(huì)覺得這么緊張應(yīng)該是你們的事情，自然對功課的熱情度趨于0。家長要讓孩子明白自己的事情要自己去完成，交不了功課受罰的人是你，不是爸媽。

觀察孩子的需求，主動(dòng)提出援助

有不少孩子上課時(shí)，沒能完全接收老師的講課知識(shí)，自然在做功課的時(shí)候他們就會(huì)一臉困惑，他們希望有人在旁邊指點(diǎn)自己，這個(gè)時(shí)候，家長能否有這個(gè)能耐是一個(gè)問題，或根本沒有察覺孩子的求援表情，只是把孩子單一看做是“不努力”，那孩子就會(huì)更加磨蹭了。家長們需要做的是仔細(xì)觀察孩子的需求，主動(dòng)提出援助，幫助孩子脫困。在這里，家長要細(xì)心一點(diǎn)，有些孩子非常愛面子(這也是跟家長學(xué)的)，你過于明顯或語句不友善時(shí)，他們會(huì)拒絕你的援助。這個(gè)時(shí)候，你的援助就表現(xiàn)得不經(jīng)意，讓孩子覺得自然是很重要的。

同孩子制定時(shí)間守則，共同執(zhí)行

有的孩子認(rèn)為做功課就沒有時(shí)間玩，這很多時(shí)候緣于家長的缺失誠信而來的，比如明明講好做完功課就有的玩，但功課做完以后就說太晚要睡覺或還要做什么附加題，結(jié)果孩子自然形成的應(yīng)對行為就是磨蹭或拖延。如果要讓孩子在做功課的時(shí)候，不致太悶，可以讓孩子自己放他喜歡的音樂或歌曲，不要以為聽音樂會(huì)讓孩子分心，如果會(huì)分心時(shí)孩子是會(huì)自己把音樂停止的。

平時(shí)家長不要一味地打罵孩子，而且，更應(yīng)該注意一些途徑，讓孩子平時(shí)愛上寫作業(yè)，享受寫作業(yè)的樂趣告訴孩子學(xué)習(xí)的重要性，很多的孩子，平時(shí)比較害怕，有很多的家長，對孩子過分要求，所以，要注意孩子寫作業(yè)的方法。一定要注意勞逸結(jié)合。