一些孩子開(kāi)學(xué)的時(shí)候，因?yàn)殚L(zhǎng)期的假期生活，而讓自己不能更快地進(jìn)行收心學(xué)習(xí)，所以總是把抒情掛在嘴邊，這樣會(huì)讓自己更難進(jìn)入一些學(xué)習(xí)狀態(tài)，所以平時(shí)應(yīng)該在一些行為方面進(jìn)行督促。運(yùn)行時(shí)注意自己的一些行為，那么，開(kāi)學(xué)為什么別總把手心掛在嘴邊？

老提“收心”讓人煩

開(kāi)學(xué)伊始，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，這幾天可謂既開(kāi)心又“難熬”。很多家長(zhǎng)會(huì)認(rèn)為，經(jīng)過(guò)暑假后孩子幾乎玩“瘋”了，開(kāi)學(xué)初就需要“收心”，所以抓緊這幾天來(lái)給孩子“緊弦”，給他們定標(biāo)準(zhǔn)、立目標(biāo)，并想借此讓他們放松的神經(jīng)再緊張起來(lái)。殊不知，這可能會(huì)引起孩子的逆反情緒。

一位資深老師指出，假期應(yīng)被視為有別于學(xué)校課堂學(xué)習(xí)的社會(huì)實(shí)踐機(jī)會(huì)。愛(ài)玩是孩子的天性，暑假的各種活動(dòng)，都是一種輕松愉快的體驗(yàn)和教育。假期結(jié)束，孩子們也知道應(yīng)該回到學(xué)習(xí)中，但因?yàn)榱?xí)慣未調(diào)解過(guò)來(lái)，依然有不適應(yīng)，甚至有些焦慮，若此時(shí)家長(zhǎng)輕易說(shuō)孩子“玩野了”，動(dòng)不動(dòng)就對(duì)孩子提要“收心”之類的話，這不但無(wú)助于解開(kāi)某些孩子焦慮或厭學(xué)“心結(jié)”，甚至更容易挑起他們的對(duì)立情緒。

“調(diào)時(shí)差”要有商有量

孩子經(jīng)過(guò)假期的休息，很多方面都處于松弛狀態(tài)。在日常作息的調(diào)整上，高年級(jí)的孩子相對(duì)容易些，低年級(jí)的孩子自制力相對(duì)弱，調(diào)整會(huì)難一些。有老師建議，開(kāi)學(xué)之初就要將睡覺(jué)和起床時(shí)間逐漸前移，直至恢復(fù)正常的作息制度。此時(shí)家長(zhǎng)在“定規(guī)矩”時(shí)最好是跟孩子商量著一起來(lái)，不要以“爸媽說(shuō)了算”的態(tài)度強(qiáng)加給孩子，這樣會(huì)給孩子多些信心，在實(shí)施的過(guò)程中也會(huì)減少阻力。

例如，上課后孩子還是想看電視，家長(zhǎng)可以與孩子約定好，每天只看半小時(shí)的電視。半小時(shí)時(shí)間一到，立即關(guān)掉電視，讓孩子有自我約束的意識(shí)，養(yǎng)成“規(guī)則意識(shí)”。

一起做計(jì)劃，分享學(xué)習(xí)樂(lè)趣

9月份開(kāi)學(xué)，升上了高一個(gè)年級(jí)，很多家長(zhǎng)都對(duì)孩子給予厚望。有老師表示，家長(zhǎng)在緊張孩子的成長(zhǎng)之余，不妨跟孩子們一起制訂新一學(xué)年的學(xué)習(xí)計(jì)劃，不單單是成績(jī)的提高，更應(yīng)該是全方位的。作為家長(zhǎng)則不妨制訂自己的充電計(jì)劃，和孩子一起學(xué)習(xí)，形成良好的家庭氛圍，讓孩子覺(jué)得“不僅我一個(gè)人在學(xué)習(xí)，我并不孤獨(dú)”。

兩個(gè)月未見(jiàn)，很多同學(xué)都愿意跟大伙交流假期生活，奇聞趣事、收獲體驗(yàn)，這些都是他們津津樂(lè)道的內(nèi)容。家長(zhǎng)也可以跟孩子一起了解班上同學(xué)的情況，讓孩子在回顧、交流、分享的過(guò)程中，意識(shí)到暑期已經(jīng)結(jié)束了，慢慢恢復(fù)到學(xué)習(xí)生活上來(lái)。

另外，由于暑期天氣炎熱，很多孩子總是悶在家里，較少進(jìn)行戶外鍛煉。新的學(xué)年開(kāi)始，秋風(fēng)送爽，家長(zhǎng)可以每天固定時(shí)間陪孩子進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉，強(qiáng)健體魄的同時(shí)也可以幫助緩解學(xué)習(xí)上的壓力。

很多人長(zhǎng)期的說(shuō)，收心這兩個(gè)字，可能會(huì)讓別人有一種反感的行為，讓別人覺(jué)得討厭，并且平時(shí)在一些計(jì)劃方面應(yīng)該改善自己的一些樂(lè)趣，培養(yǎng)一些學(xué)習(xí)方面的樂(lè)趣，讓自己愛(ài)上學(xué)習(xí)，盡快的進(jìn)入學(xué)習(xí)的狀態(tài)，以免出現(xiàn)學(xué)習(xí)下降或者是不愛(ài)學(xué)習(xí)的現(xiàn)象。