現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)，很多孩子都有多動癥傾向，而且多動癥患者是不分男女的。一般家長不會注重孩子多動癥的癥狀，最多就是言語上的勸說甚至是訓斥。其實，多動癥是必須要進行治療的，否則會給孩子帶來很多不利的影響。現(xiàn)在，就為大家介紹四種治療多動癥的治療方法：

應(yīng)對多動癥的四大療法

1、心理治療。這是糾正兒童偏常行為，培養(yǎng)他的良好行為，增進學習能力和社會適應(yīng)能力的主要方法。在訓練的過程中，家長要有正確的態(tài)度，兒童多動癥是病態(tài)，不應(yīng)歧視和打罵，以免加重精神創(chuàng)傷。這是很重要的兒童多動癥的治療方法。

(1)鼓勵：可以使多動癥患兒自愿地主動地學習新的行為。鼓勵一般以精神、語言刺激為主，隨時可以進行。比如多動癥患兒主動把自己的書本整理好，或自覺地參加某項家務(wù)勞動，或能按父母的要求去做某件事，父母應(yīng)立即用贊賞的語言加以鼓勵或表示滿意和愉快的心情，予以激勵，以增加新行為產(chǎn)生的可能性。

(2)獎賞：當多動癥患兒出現(xiàn)符合規(guī)定要求的良好行為時，立即給予獎賞，使兒童感到愉快和滿足感，這種良好的行為就可以增加并保持下去，以便養(yǎng)成良好的習慣。比如，能自覺按規(guī)定的時間去完成作業(yè)，就給予獎賞，獎賞的辦法可以用有價的代碼如硬幣、五角星等為標記，而這些東西可以換取各種獎賞物，如糖果、玩具、游戲以及其他某種特殊待遇。

(3)契約：這是多動癥患兒與父母之間約定的行為條約。當兒童完成契約規(guī)定的任務(wù)后，應(yīng)立即給予獎賞和某些特殊的待遇;如果兒童沒有完成契約。契約一般應(yīng)規(guī)定時間和范圍，當達到期望行為后，契約應(yīng)立即終止。比如，多動癥患兒常常不能按時完成作業(yè)，或不能按時回家，可與患兒訂立契約，每日必須在某時間內(nèi)做完作業(yè)、回家。

(4)模仿和教育：兒童的新行為都是通過學習而獲得的，是從日常生活中的談話、活動、學習中不知不覺地學習到許多行為和習慣。父母是孩子最早最直接的老師，父母對孩子的教育有著重大的責任。對孩子必須隨時進行教育，使他們懂得應(yīng)該做什么和不應(yīng)該做什么，逐漸養(yǎng)成良好的行為習慣。在養(yǎng)成教育中父母的榜樣作用是十分重要的，父母的一言一行，極易被多動癥兒童模仿，尤其是不良行為學習得更快。

2、飲食治療。目前還沒有足夠證據(jù)肯定哪些食物與多動癥的發(fā)生有關(guān)，但在孩子的食物中應(yīng)盡量避免加入人工色素調(diào)味品、防腐劑和水楊酸酯等。

3、運動療法。即感覺綜合訓練來進行矯治。運動療法不是直接訓練弱智兒童的學習和認知技能，而是基于學習障礙是由于大腦組織協(xié)調(diào)功能不良的認識，提出加強對感覺器官的訓練。特別是對前庭平衡和觸覺的訓練，使弱智兒童能綜合這些感覺，并能作出適應(yīng)性反應(yīng)。

有條件的學校可引進感覺綜合訓練的設(shè)備和技術(shù)，針對弱智兒童學習能力發(fā)展不良的問題設(shè)置用以增強注意力、記意力、想象力的特殊訓練器材，如瞬時記憶、空間知覺、數(shù)字推理、迷宮測驗等。讓弱智兒童在輕松愉快的氣氛中控制自己的身體感覺，提高視覺、聽覺、平衡覺及運動協(xié)調(diào)的能力。

感覺綜合訓練方法類似于游戲，但又不等同于游戲。有條件的學�？梢�進感覺綜合訓練的設(shè)備和技術(shù)，針對弱智兒童學習能力發(fā)展不良的問題設(shè)置用以增強注意力、記意力、想象力的特殊訓練器材，如瞬時記憶、空間知覺、數(shù)字推理、迷宮測驗等。讓弱智兒童在輕松愉快的氣氛中控制自己的身體感覺，提高視覺、聽覺、平衡覺及運動協(xié)調(diào)的能力。

4、藥物治療。藥物治療要謹慎小心，用藥的種類、劑量及時間應(yīng)由專家指導(dǎo)，密切觀察。

以上是對多動癥如何治療作出的詳細分析，相信對一些家長都有幫助。如果孩子出現(xiàn)多動癥的癥狀，千萬不要訓斥孩子，他們的一些行為是自己也不能控制的。一定對孩子多關(guān)心，在心理上來教導(dǎo)孩子。盡量不要給孩子造成心理負擔，孩子的自尊心都很強，所以言語上也要注意。