假期，很多家長沒有時(shí)間，孩子由老人照顧，使隔代人相處的時(shí)間多起來了，由此也引發(fā)了一些問題。一位家長向記者抱怨：平時(shí)跟老人不住在一起，假期母親來到家里幫著看護(hù)孩子�？墒菃栴}也隨之出現(xiàn)了，孩子嫌姥姥管得太多，姥姥說孩子不聽話，雙方都有抱怨。這位家長說，孩子不服隔輩人管教怎么辦呢?

各自生活習(xí)慣不同引發(fā)問題

據(jù)一位心理咨詢老師分析：老人有自己的生活習(xí)慣，看不慣孩子的一些做法，免不了要說幾句。比如有一位老人對外孫子睡懶覺、衣服隨便扔等行為提出了批評，可孩子卻不接受。還說：“我媽都沒說我，用你管啥呀?我已經(jīng)這樣，改不了!”弄得老人很傷心，都掉了眼淚。事實(shí)上，孩子也有自己的生活習(xí)慣，并且不覺得自己的做法不好，所以姥姥一管就受不了。還有隨著孩子年齡的增長，心理上開始有自己獨(dú)立的想法，對于長輩的過多干涉表現(xiàn)出逆反。再有就是有的孩子平時(shí)與老人接觸較少，感情上有些生疏，所以老人說什么在情感上也不愿接受。

以自我為中心的孩子難以與老人相處

“平時(shí)被家里寵壞了，對自己的父母都是呼來喝去，而父母對孩子也是聽之任之，很少對孩子的行為提出過批評，形成孩子處處以自我為中心，這樣的孩子很難尊敬長輩。”一位心理咨詢老師談到。經(jīng)過調(diào)查，表現(xiàn)為對于長輩不尊重的孩子的父母或隔輩人大多是嬌寵型的，對孩子的言行缺乏控制。這樣的父母、隔輩人不能在孩子心中樹立權(quán)威的形象，孩子缺乏服從權(quán)威的體驗(yàn)，往往為所欲為。這樣教育出來的孩子長大了很自然會對長輩的管教進(jìn)行質(zhì)疑、挑戰(zhàn)。

家長需要轉(zhuǎn)變教育方式

讓隔代人之間和睦相處，當(dāng)隔輩人來到家里后，家長要先和隔輩人溝通，交代自己家里教育孩子的一些規(guī)則、習(xí)慣，避免出現(xiàn)不必要的矛盾。此外，家長要審視自己的要求是否合理。家長向孩子提出一個(gè)要求之后，孩子可以對這個(gè)要求提出異議并說出自己的理由，在這種情況下家長可以改變自己的要求，而提出另一個(gè)更適合于孩子的要求。家庭中一定要確立一定的規(guī)則，家庭中的所有成員都能按規(guī)則行事，如：孩子應(yīng)該有規(guī)律的作息時(shí)間及吃飯時(shí)間、尊重長輩、做事負(fù)責(zé)……用規(guī)則的力量約束了孩子，又不用擔(dān)心過于嚴(yán)厲的管教傷害親子關(guān)系。讓孩子懂得尊敬老人，對老人要有禮貌。