孩子到了十四、五歲，便進(jìn)入了成熟的季節(jié)，可能在性發(fā)育尚未完全成熟之前，便產(chǎn)生了霧里看花，水中觀月的朦朧之戀。有人說(shuō)這種初戀是人生的第一朵鮮花，是拒絕世俗功利主義，不考慮婚姻的一段純美的感情經(jīng)歷，它像夢(mèng)一般的迷蒙和短暫，但又讓人心充滿了別樣的溫馨和向往。

杜蕾斯專家表示，進(jìn)人青春期的少男少女對(duì)異性表現(xiàn)出一種親近、向往和眷念的情感，這是青春期性心理的一種反應(yīng)，通常稱作求異心理。他們?cè)谛睦砩袭a(chǎn)生了愛(ài)戀的萌芽，喜歡與異性接觸和交往，并渴望得到滿足。

雖然說(shuō)，初戀是刻骨銘心，難以忘懷的，但并不是最好的。在初戀心醉神迷的時(shí)期，你很難分清這究竟是愛(ài)神的一次真正光臨，或僅僅是對(duì)異性的好奇。要一對(duì)花季少男少女作出有關(guān)終身大事的抉擇，是一次很大的冒險(xiǎn)作為，日后有些人會(huì)為此付出昂貴的代價(jià)。

現(xiàn)今，不少父母已經(jīng)注意到孩子相互愛(ài)慕開(kāi)始的時(shí)間越來(lái)越早。做家長(zhǎng)和教師的對(duì)于孩子的求異心理應(yīng)有正確的態(tài)度，不要去責(zé)怪和羞辱孩子，明智的態(tài)度是開(kāi)放和疏導(dǎo)。不要聽(tīng)任*的孩子盲目墜人愛(ài)河，因?yàn)樗麄兊降资潜容^小，處理問(wèn)題比較幼稚，還不識(shí)水性;他們還抵擋不住愛(ài)河中巨大旋渦的沖擊，鬧不好還會(huì)被愛(ài)河淹溺。我們應(yīng)給初涉愛(ài)河的少男少女的心靈之舟進(jìn)行導(dǎo)航，指導(dǎo)他們把初戀的純情珍藏在心底，使之成為一種激勵(lì)的力量，而不使他們?cè)谛袆?dòng)和方式上變?yōu)閼賽?ài)的事實(shí)，以理性把握好人生的走向。教育孩子要專心致志地求知求學(xué)，把主要精力集中在努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)上，不斷提高自己的思想道德水準(zhǔn)，用優(yōu)異的成績(jī)，濃厚的學(xué)習(xí)興越來(lái)減少求異心理引起的苦悶和折磨，補(bǔ)償心理上的某種失落。培養(yǎng)孩子廣泛的興趣和愛(ài)好，增長(zhǎng)知識(shí)，提高素質(zhì)，積極參加集體活動(dòng)，廣交朋友，看錄像應(yīng)選擇內(nèi)容格調(diào)高雅，催人向上的�，F(xiàn)在的文化氛圍已今非昔比，男歡女愛(ài)的信息流布于各種傳媒，即使在較好的影視作品中，也難免有愛(ài)情和性犯罪情節(jié)的描寫(xiě)，以及擁抱、接吻等鏡頭出現(xiàn)，這是不足為怪的，因?yàn)榍閻?ài)和性愛(ài)是人類生活內(nèi)容中一個(gè)不可少的重要方面，反映在文藝作品中也是正常的。但是，由于青少年的鑒賞能力、判斷能力、自我防御能力較差，容易沖動(dòng)，抵擋不住性的干擾和誘惑，因而對(duì)影像作品也應(yīng)有選擇，特別是黃色書(shū)刊、淫移錄像，嚴(yán)重腐蝕青少年的意志和靈魂，應(yīng)自覺(jué)抵制。

孩子們與異性交往時(shí)需要家長(zhǎng)和老師對(duì)他們的指導(dǎo)。青少年因涉世較淺，經(jīng)驗(yàn)不足，遇到生活中的難題，應(yīng)向家長(zhǎng)、老師請(qǐng)教，長(zhǎng)輩們可用切身的體會(huì)告訴孩子應(yīng)當(dāng)怎樣面對(duì)現(xiàn)實(shí)，渡過(guò)青春期這個(gè)動(dòng)蕩不安的年代。如果只是搬出古老的觀念教育孩子，不讓男女孩子交往接觸，是不現(xiàn)實(shí)的。對(duì)他們的接觸也不要瞎疑猜，本來(lái)沒(méi)有的事，做父母的硬要猜疑他們有什么，反而會(huì)弄假成真。

還有一點(diǎn)值得重視的是，要揭開(kāi)性神秘的面紗。適時(shí)地、勇敢地、堂而皇之地給孩子們開(kāi)展性生理、性心理、性道德的教育，也是必不可少的。

對(duì)于早戀，就是專家們的看法也并不一致。有人認(rèn)為戀愛(ài)是一個(gè)人終身受益的大事，早戀不過(guò)是其一生最重要的需要學(xué)習(xí)的大事;有教師認(rèn)為，畢竟早戀要影響到孩子的學(xué)習(xí)，目前國(guó)內(nèi)的競(jìng)爭(zhēng)如此激烈，把時(shí)間放在戀愛(ài)上一定會(huì)影響到學(xué)習(xí)，影響學(xué)習(xí)就等于放棄了競(jìng)爭(zhēng)，孩子們長(zhǎng)大了肯定會(huì)后悔的。

還有人認(rèn)為凡事不應(yīng)該過(guò)激，管得太嚴(yán)了會(huì)影響到心理的正常發(fā)育，一個(gè)不懂交際的人如何能適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)?如果不管，這么小的孩子怎會(huì)有嚴(yán)格約束自己的能力?您有什么好的看法嗎?還是讓我們先聽(tīng)聽(tīng)專家的看法吧。

早戀，我認(rèn)為應(yīng)該稱為中小學(xué)生戀愛(ài)，因?yàn)樵谇啻浩诤⒆映霈F(xiàn)對(duì)異性感興趣，對(duì)異性表示好感是很正常的事情，加之現(xiàn)在的孩子由于個(gè)體差異，有的孩子性成熟比較早，他們對(duì)異性產(chǎn)生的愛(ài)幕之情不能完全視作早戀。

孩子出現(xiàn)早戀和社交恐懼癥都和家長(zhǎng)對(duì)孩子教育有關(guān)系。如果家長(zhǎng)對(duì)孩子在人際交往中采取充分信任心理，這促進(jìn)了孩子人際關(guān)系的充分發(fā)展。反之，孩子在人際關(guān)系中進(jìn)行得不順利、受到挫折，這就會(huì)造成他們產(chǎn)生自卑、冷漠的心理。有的家長(zhǎng)對(duì)孩子管得過(guò)嚴(yán)，妨礙了孩子的正常交往，到孩子25歲，該結(jié)婚、戀愛(ài)時(shí)，他反而不知道自己如何戀愛(ài)了。孩子在小時(shí)候遇到嚴(yán)厲的班主任對(duì)他對(duì)異性萌生好感時(shí)粗暴地制止，或者在家里有一個(gè)權(quán)力欲望非常強(qiáng)的母親對(duì)孩子和異性交往的事情橫加指責(zé)，會(huì)讓孩子覺(jué)得自己沒(méi)有能力，沒(méi)有吸引力，對(duì)和異性交往產(chǎn)生恐懼心理

所以，我們應(yīng)該鼓勵(lì)孩子交往廣泛、自然，要孩子和異性公開(kāi)交往、群體交往，他就不會(huì)對(duì)個(gè)別的異性產(chǎn)生過(guò)分的好感。雖然在同齡人有談戀愛(ài)的情況，但是家長(zhǎng)不要這樣就讓孩子和談戀愛(ài)的同學(xué)絕交。因?yàn)橥�齡人的帶動(dòng)力非常巨大，這種帶動(dòng)力量比家長(zhǎng)和老師都要巨大。家長(zhǎng)應(yīng)該采取寬松的態(tài)度，讓孩子自然地選擇，是否跟著感覺(jué)走，還是不進(jìn)入戀愛(ài)的狀態(tài)，在選擇中確立自我。老師和家長(zhǎng)應(yīng)該為孩子提供充分的信息和建議，幫助孩子自己判斷：這樣做究竟對(duì)不對(duì)、該不該、值不值。比起他律，自律的效果會(huì)更顯著、更持久，也是孩子們樂(lè)于接受的方式。

目前80%有早戀行為的青少年都與家長(zhǎng)教育不當(dāng)或父母關(guān)系出現(xiàn)問(wèn)題有關(guān)，因此，防止孩子出現(xiàn)真正的早戀應(yīng)先從家長(zhǎng)做起。

我已經(jīng)在青蘋(píng)果熱線做了近兩年青春期心理咨詢，在近年熱線接到的有上千條電話都是就早戀、性冷淡等問(wèn)題進(jìn)行咨詢。電話中孩子反映家長(zhǎng)不能與自己溝通而產(chǎn)生逆反心理或報(bào)復(fù)心理出現(xiàn)早戀，或因家庭出現(xiàn)問(wèn)題而尋求異性溫暖的電話達(dá)占大多數(shù)。其中，因家庭破裂、父母關(guān)系不和、父母長(zhǎng)期不在身邊等情況出現(xiàn)早戀的情況占大多數(shù)。

有個(gè)初中女孩兒說(shuō)，她爸爸有5個(gè)情人，她才有一個(gè)男朋友，根本不算什么。在一些問(wèn)題家庭中，孩子很可能因模仿家長(zhǎng)行為發(fā)生早戀，如果他們?cè)诩彝ブ械貌坏綔嘏�，則很容易在異性中尋找能夠獲得慰藉的對(duì)象。

青春期是童年走向成年的過(guò)渡，主要標(biāo)志是性發(fā)育和性成熟，其時(shí)孩子們要經(jīng)歷軀體和心理上的急劇變化，是青少年社會(huì)化的重要時(shí)期。青春期大約起始于10-12歲，早的可提前到5-6歲，也可延遲到15-16歲。青春期性生理發(fā)育成熟的速度也因人而異，一些女孩只需1年左右，另一些長(zhǎng)達(dá)5-6年或更久。青春期發(fā)育受許多因素影響，如家人過(guò)去青春期啟動(dòng)年齡、遺傳、種族、社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、文化、地理、營(yíng)養(yǎng)、氣候、身體脂肪的比例以及其他因素等。

青春期發(fā)育及性心理 青春期延展于10-20歲之間，通常分為3個(gè)階段：1、青春前期介于10-13歲，是人生長(zhǎng)發(fā)育最快的階段;2、性征發(fā)育期約為13-17歲，以生殖器官和第二性征明顯發(fā)育為特征，少女出現(xiàn)月經(jīng)，男孩則發(fā)生遺精;3、青春后期在17-20歲，生理上變化逐漸緩慢下來(lái)，性器官和第二性征已發(fā)育成熟，體骼變化已不明顯。一些少年對(duì)自己的生理發(fā)育速度，對(duì)自己生殖器(陰莖或陰唇)的大小和形態(tài)感到憂慮，這是來(lái)源于對(duì)青春期發(fā)育知識(shí)缺乏了解。

隨著性腺活動(dòng)的變化，少年人除出現(xiàn)月經(jīng)和遺精外，也可發(fā)生其他方面的正常性心理表現(xiàn)，如強(qiáng)烈的性感受和性幻想，男孩陰莖自動(dòng)勃起的次數(shù)增加，少女陰道分泌液增加，自慰行為的頻率上升。青春期不僅出現(xiàn)生理和心理變化，同時(shí)也面對(duì)社會(huì)生活需求的挑戰(zhàn)，如戀愛(ài)和擇偶，婚前性行為等。

生理的發(fā)育并不必然伴發(fā)心理的趨于成熟，在內(nèi)環(huán)境，特別是內(nèi)分泌劇烈變動(dòng)的青春期，正是青少年最容易發(fā)生過(guò)失并出現(xiàn)悔恨終生的階段，如少年早戀，少年犯罪，少女懷孕，酒精中毒，藥物濫用等。多數(shù)年輕人可順利渡過(guò)青春期，有的則會(huì)經(jīng)歷不同的困擾。青春期少年常因自己的外表所苦，他們努力表現(xiàn)自己的心理特質(zhì)，并開(kāi)始對(duì)異性產(chǎn)生興趣，包括擴(kuò)大性活動(dòng)的范圍，如對(duì)異性擁抱、接吻、愛(ài)撫，甚至發(fā)生性交關(guān)系。

戀愛(ài)、擇偶及心理 青春期性意識(shí)發(fā)展可有以下階段，每一階段的心理表現(xiàn)是不同的，下面讓我們看看杜蕾斯專家是如何分析的：

1、疏遠(yuǎn)異性期。指青春期開(kāi)始的半年至1年(11-12歲)期間內(nèi)的兩性疏遠(yuǎn)階段，其時(shí)性功能尚未完全成熟，性別意識(shí)剛剛萌芽。他們發(fā)現(xiàn)彼此間性別的差異，便產(chǎn)生明顯的性不安，如少女對(duì)日漸隆起的乳房感到羞怯，少男則害怕被人看到開(kāi)始長(zhǎng)出的陰毛。他們對(duì)兩性間的接觸持疏遠(yuǎn)和回避態(tài)度，如因?qū)W習(xí)或工作需要，雙方接觸時(shí)感到拘束和難為情。他們認(rèn)為兩性間親近、戀愛(ài)是可恥的。

2、向往年長(zhǎng)異性期。一些心理學(xué)家發(fā)現(xiàn)在性萌發(fā)期，即少年男女對(duì)性問(wèn)題的認(rèn)識(shí)從不知到知發(fā)展的過(guò)渡，他們對(duì)性問(wèn)題仍然處于一知半解的朦朧狀態(tài)。其時(shí)他們可存在著兩種特殊的心理狀態(tài)，即疏遠(yuǎn)異性和發(fā)生戀年長(zhǎng)異性現(xiàn)象，戀長(zhǎng)者少年對(duì)成年或老年異性出現(xiàn)依戀。

3、接近異性的狂熱期。此期少年男女的特征是精神興奮程度高，往往對(duì)異性帶有幻想色彩，很少考慮到會(huì)面臨的困難和阻力，因而情感發(fā)展的速度較快，迅速達(dá)到熾熱的階段，即熱戀。從初戀到熱戀是少年男女雙方感情逐步深化的過(guò)程�？駸崞陂g雙方相互吸引力加強(qiáng)，激動(dòng)程度高，有相互了解的迫切要求，真誠(chéng)和信任感增強(qiáng)，而且思維方法和活動(dòng)方式也發(fā)生改變。

4、后期正式的浪漫戀愛(ài)期。此期特點(diǎn)是劃清戀愛(ài)和婚姻的界限，不可逾矩，不要放縱的親昵，正視對(duì)方的缺點(diǎn)，認(rèn)真地和負(fù)責(zé)地溝通，增加了解。和諧愛(ài)情的逐步形成，是基于雙方遵守承諾和共享建立起來(lái)的美好前景。通常在激情消退后，會(huì)發(fā)現(xiàn)對(duì)方存在以往未曾注意到的缺點(diǎn)，能夠比較冷靜地看問(wèn)題。心理和諧的愛(ài)情(心理相容性)有兩方面含義，一是雙方的生活志向、理想和目標(biāo)大體一致，它是婚后共同生活的思想基礎(chǔ);另一是雙方的性格、愛(ài)好、興趣、生活習(xí)慣和文化修養(yǎng)的和諧，它是婚后共同生活的感情要素。