在重視成績與升學(xué)率的同時，如今學(xué)校也更為關(guān)注學(xué)生的心理健康狀況。這不，新學(xué)期才開始不久，南湖區(qū)各中小學(xué)校就紛紛行動起來，用或傳統(tǒng)或創(chuàng)新的方式，為學(xué)生“煲”起了美味的心靈雞湯。

插班生配“小助手”

新同學(xué)，新老師，陌生的學(xué)習(xí)環(huán)境，對于每個插班生來說，新學(xué)期總要經(jīng)歷一段較“痛苦”的適應(yīng)過程，就讀寄宿制學(xué)校的插班生則更甚。“這段時間要分外關(guān)注這些插班生。”南湖國際實(shí)驗(yàn)學(xué)校德育處的王老師說，對此他們做了一些小嘗試。

“開學(xué)第一天，我們根據(jù)孩子雙方意愿，為新來的插班生配備‘小助手’。”王老師介紹說，“小助手”的職責(zé)就是帶領(lǐng)結(jié)對的插班生熟悉校園生活和學(xué)習(xí)環(huán)境，并及時將新同學(xué)的情況與老師交流。“有了好伙伴，插班生就能更快地融入班級這個集體。”王老師說，這個嘗試效果不錯，目前新來的插班生學(xué)習(xí)生活情況都很好。

心理社團(tuán)除“心病”

舞蹈社團(tuán)、羽毛球社團(tuán)、圍棋社團(tuán)……這類社團(tuán)在學(xué)校里很常見，但這學(xué)期剛開始，實(shí)驗(yàn)初級中學(xué)教育集團(tuán)則成立了一個特殊的社團(tuán)——“毛毛蟲”心理社團(tuán)。

“以往的心理健康教育多為講課講座，成立心理社團(tuán)主要是想發(fā)揮學(xué)生之間的互助效應(yīng)。”該校負(fù)責(zé)心理教育的曾鵬老師說，學(xué)生與學(xué)生之間更容易溝通，成立心理社團(tuán)也是考慮到了這一點(diǎn)。目前，心理社團(tuán)已從100多名學(xué)生中挑選了38人作為第一期社團(tuán)成員，成員的主要使命就是幫同學(xué)走出心理困境，相互幫助，共同成長，為同學(xué)打開一個心靈通道，豐富大家的校園生活。

�？�增出“家長版”

家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師。這學(xué)期，為了幫助家長更好地了解孩子的性格特征、心理特點(diǎn)，借鑒和選擇更為合適和有效的家庭教育方式，余新鎮(zhèn)中學(xué)“紫馨工作坊”將校園心理教育刊物“紫馨小報”進(jìn)行了擴(kuò)版，在原來每周一期學(xué)生版和半月一期教師版的基礎(chǔ)之上，增出了“家長版”。

翻開“家長版”，里面的內(nèi)容十分實(shí)用，主要涵蓋了青少年時期的各種特征和表現(xiàn)，家庭教育的成功案例，家庭教育的優(yōu)秀方法和策略，專家對不良家庭教育的診斷，受到了家長們的歡迎。