文登網(wǎng)訊 “孩子放完寒假，開(kāi)學(xué)后心就野了，怎么才能讓孩子收心呢？”“我的孩子越來(lái)越不喜歡和我交流了，有什么事也不告訴我。”“配合孩子的學(xué)習(xí)，我們家長(zhǎng)應(yīng)該怎么做？”……3月24日下午，市實(shí)驗(yàn)小學(xué)心理咨詢室里，一位心情焦慮的學(xué)生家長(zhǎng)向老師提出一連串的問(wèn)題。
　　在心理老師的講解下，這位家長(zhǎng)心中的疑惑慢慢被解開(kāi)，緊鎖的眉頭也舒展開(kāi)了。原來(lái)，這位家長(zhǎng)望子成龍心切，通過(guò)言語(yǔ)和行為不斷地給孩子施加壓力，給孩子造成了不少的傷害，以致于孩子現(xiàn)在開(kāi)始厭學(xué)，并有了孤獨(dú)癥的傾向。心理老師給這位家長(zhǎng)出了個(gè)點(diǎn)子，每天抽出時(shí)間帶孩子出去郊游，或者一塊做一些家務(wù)，通過(guò)增進(jìn)與孩子之間的感情入手，慢慢去了解、溝通，讓孩子心理慢慢轉(zhuǎn)向良性的發(fā)展軌道。
　　新學(xué)期開(kāi)學(xué)后，文登市實(shí)驗(yàn)小學(xué)在為學(xué)生提供心理咨詢服務(wù)的基礎(chǔ)上，又開(kāi)通了免費(fèi)的學(xué)生家長(zhǎng)心理咨詢服務(wù)。“沒(méi)想到一下子就來(lái)了很多家長(zhǎng)，由于忙不過(guò)來(lái)，我現(xiàn)在只能是電話預(yù)約后，才能安排時(shí)間接待家長(zhǎng)。”實(shí)驗(yàn)小學(xué)心理教師姜國(guó)英如是說(shuō)。
　　“從咨詢的問(wèn)題來(lái)看，學(xué)習(xí)和管教孩子是家長(zhǎng)們最為關(guān)心的問(wèn)題。”姜國(guó)英稱，孩子的天性就是玩，從心理學(xué)角度來(lái)說(shuō)，良好的性格、完整的人格是在一個(gè)相對(duì)寬松、愉悅、友愛(ài)的環(huán)境中自然生成的。“但我們的家長(zhǎng)把孩子管得太嚴(yán)太死，學(xué)字當(dāng)頭奪走了那么多孩子的笑臉，這是現(xiàn)在的家長(zhǎng)們應(yīng)該反省的一個(gè)問(wèn)題。”
　　文登市實(shí)驗(yàn)小學(xué)副校長(zhǎng)邢毅麗介紹說(shuō)，他們以“班主任實(shí)施心理健康教育”課題為綱，全面鋪開(kāi)了心理健康教育課程和活動(dòng)課程，建立了省級(jí)學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)心理咨詢室、訓(xùn)練營(yíng)；開(kāi)通了心理熱線電話、信箱和網(wǎng)上家長(zhǎng)學(xué)校，方便家長(zhǎng)隨時(shí)溝通咨詢。特別是把家長(zhǎng)的心理健康教育納入了學(xué)校的常規(guī)工作，實(shí)實(shí)在在地解決家長(zhǎng)遇到的問(wèn)題，使家長(zhǎng)成為學(xué)校教育的伙伴，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)打造健康環(huán)境。
　　“許多家長(zhǎng)的心態(tài)也存在一定的問(wèn)題，他們往往過(guò)度看重孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，而忽視了孩子們的身心健康。”據(jù)心理學(xué)業(yè)內(nèi)人士介紹，導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)心理問(wèn)題的原因，比如學(xué)業(yè)壓力、情感障礙等，與家長(zhǎng)有意無(wú)意間施加給孩子的壓力實(shí)際上也有不少的關(guān)聯(lián)。很多家長(zhǎng)對(duì)為何與孩子不能溝通、為何自己明明無(wú)私奉獻(xiàn)且分外疼愛(ài)孩子，卻依然與孩子處不好關(guān)系、動(dòng)輒吵架而痛苦不已，所以一些家長(zhǎng)們也需要心理指導(dǎo)和心理咨詢。(