林林上小學(xué)三年級(jí)，成績(jī)?cè)诎嗌蠈僦邢掠�，脾氣�?自尊心特強(qiáng)，逆反心理嚴(yán)重。在學(xué)校經(jīng)常和老師發(fā)生沖突。每當(dāng)老師批評(píng)他時(shí)，他雙眼盯著老師，十分不服氣，還和老師頂嘴。老師說(shuō)這個(gè)孩子太倔強(qiáng)，建議家長(zhǎng)問(wèn)問(wèn)心理咨詢(xún)師，對(duì)這樣的孩子應(yīng)該如何管教。

淄博藍(lán)天青少年心理咨詢(xún)中心主任黃秀紅表示，林林的表現(xiàn)在心理學(xué)上被稱(chēng)作“執(zhí)拗行為”，即通常我們所說(shuō)的倔強(qiáng)頂嘴，屬于行為問(wèn)題。有這種行為的孩子讓家長(zhǎng)和老師感到難以管教，不好溝通，長(zhǎng)大參加工作后也會(huì)讓領(lǐng)導(dǎo)頭疼。這樣的孩子經(jīng)常讓自己處在一個(gè)高危的心理環(huán)境中，隨時(shí)都有可能發(fā)生沖突并最終受到傷害。

面對(duì)這類(lèi)孩子，如果家長(zhǎng)采用批評(píng)、懲罰、說(shuō)教來(lái)使孩子接受錯(cuò)誤，基本會(huì)以失敗告終。正確的做法應(yīng)該是先了解孩子產(chǎn)生執(zhí)拗行為的原因和目的，認(rèn)清孩子行為背后的心理動(dòng)機(jī)然后對(duì)癥下藥，才能避免不必要的緊張和沖突，從而有效地教育孩子。同時(shí)，家長(zhǎng)可以試著關(guān)注這類(lèi)孩子積極的一面，如：有自己的主意、執(zhí)著、堅(jiān)強(qiáng)、有勇氣、有氣魄，不怕懲罰，有管理和支配能力。