心理學(xué)家說：音樂是離我們心靈最近的東西，在孩子的心靈還是一張純凈的白紙的時候，音樂可以輕易在上面留下美妙的印記。一顆被音樂滋養(yǎng)過的豐富敏感的小小心靈，怎么會輕易地被污染?

音樂是一組聲音，轉(zhuǎn)瞬即逝。但音樂又是世界上內(nèi)涵最豐富的東西，它留給人們的想像空間無邊無際。音樂能給孩子帶來無窮的想像世界，也是孩子智力開發(fā)的好幫手。著名科學(xué)家愛因斯坦就是一個好例子。愛因斯坦幼年時，常長久地聆聽母親彈奏優(yōu)雅的鋼琴音樂。后來，母親開始教愛因斯坦彈奏鋼琴和拉小提琴。他的青少年時代，是在豐富多彩的音樂生活中度過的。

研究者們認(rèn)為，通過無數(shù)次練習(xí)各類復(fù)雜多變而豐富的音樂節(jié)奏，奠定了他創(chuàng)造性的思維意識。良好的音樂環(huán)境，大大地擴(kuò)展了他的右腦思維能力，也構(gòu)成了其左右腦思維的均衡性。

孩子的“音樂才能”和其他天賦一樣，是沉睡的，需要通過外界各種適宜的刺激，將其潛在能力喚醒，產(chǎn)生對音樂的濃厚興趣�，F(xiàn)在許多的父母們都意識到了音樂的作用，非常重視對孩子的音樂培養(yǎng)，但專家也提醒，樂感的培養(yǎng)不是一日之功，需要長時期的積累，以及平時潛移默化的感受。

在重視對孩子音樂修養(yǎng)培養(yǎng)的同時，家長們也應(yīng)該調(diào)整自己的心態(tài)，不要將期望值定得太高，一味高壓逼著孩子練琴，參加各種考級和比賽，一心想著要孩子一舉成名。家長的急功近利，其實違背了藝術(shù)的真諦�？茖W(xué)的做法是：讓孩子生活在音樂的環(huán)境中，喚醒孩子的音樂潛能，讓孩子喜歡上音樂，讓音樂凈化孩子的心靈，活躍孩子的大腦。