“孩子們把世界看成一個(gè)整體，可能很神秘、難以理解，但依然是一個(gè)整體。他們不會(huì)像我們成年人那樣把世界分割成不透風(fēng)的小類別。他們會(huì)找到屬于自己的通向未知世界的路。我們永遠(yuǎn)也想不到為他們鋪設(shè)這樣的路。如果讓孩子遵循自己的直覺，學(xué)習(xí)讓他們好奇的事情，而不是我們給他們指路或者讓他們學(xué)更多的東西，那么孩子會(huì)進(jìn)步得更快，會(huì)涉及更多領(lǐng)域。”這是約翰?霍特關(guān)于孩子學(xué)習(xí)規(guī)律的另一段論述，運(yùn)用到孩子的自主玩耍能力上來(lái)，也是一樣的道理。

北辰才出生的時(shí)候，在每次睡眠和哺乳之間，大概有二三十分鐘的清醒時(shí)間。他睜著眼睛，我先生有時(shí)會(huì)跟他聊幾句，有時(shí)就由他躺在那里側(cè)看沙發(fā)巾上的抽象黑白魚形圖案。但我受不了這樣“浪費(fèi)”孩子的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，一定會(huì)隨時(shí)把他抱起來(lái)，給他念兒歌，講故事，或者做體操，不放過(guò)任何可以給他“刺激”的良機(jī)�，F(xiàn)在想起來(lái)，當(dāng)然也不后悔，卻明白了為什么自己做母親做得格外辛苦。

歸根結(jié)底，那時(shí)的我，不懂也不信任，孩子有自主玩耍和學(xué)習(xí)的能力。
 

自主玩耍：讓孩子引導(dǎo)你

有些孩子確實(shí)不會(huì)玩。一個(gè)人的時(shí)候，只會(huì)大喊媽媽。這不是孩子的錯(cuò)。如果你總是告訴并要求孩子怎么去玩，他自然會(huì)依賴你給他靈感和陪伴。沒有機(jī)會(huì)鍛煉獨(dú)立解決問題能力的孩子在遭遇困難時(shí)更容易放棄，更容易向他人尋求直接快捷的答案。

讓孩子自主玩耍，并不意味著完全置之不理。適當(dāng)參與，可以讓孩子覺得他所做的事情值得你去關(guān)注，會(huì)更加鼓勵(lì)他獨(dú)立玩耍。但玩什么，怎么玩，應(yīng)該是孩子的主意，孩子是主導(dǎo)，而你的角色是激發(fā)孩子的興趣并鼓勵(lì)孩子在獨(dú)自玩耍中獲得滿足和樂趣。你需要對(duì)孩子的自主玩耍和創(chuàng)意始終抱積極樂觀的欣賞態(tài)度。

跟孩子玩耍時(shí)，比做玩伴更重要的，是給孩子一個(gè)榜樣。你可以讓孩子感覺玩耍是重要的，可以讓孩子知道你欣賞他的任何創(chuàng)意活動(dòng)，你更要讓他知道你贊成什么樣的行為和習(xí)慣。

現(xiàn)在，跟孩子玩耍的時(shí)候，我會(huì)讓孩子根據(jù)他們自己的興趣來(lái)選擇玩什么。最近北辰和天澤最喜歡我參與的游戲是上課。他們當(dāng)老師，畫出各種形狀來(lái)讓我這個(gè)學(xué)生臨摹并上色。他們常常很同情我不能把顏色涂整齊，我假裝抱怨幾句，心腸軟的北辰就會(huì)來(lái)幫我。

在跟孩子一起玩耍時(shí)，你還可以最直接地感受到孩子的情緒和心態(tài)。“上課”的時(shí)候，哪怕我們正玩到興頭上，如果我說(shuō)需要上廁所，他們都會(huì)立刻讓我去——所以我明白了當(dāng)孩子說(shuō)要上廁所時(shí)一定是很急了——從此每次他們說(shuō)要尿尿我都認(rèn)真地當(dāng)回事，哪怕是必須當(dāng)街撒尿我也會(huì)允許他們做。
 

自主玩耍：做一個(gè)遲鈍的媽媽

當(dāng)孩子遇上問題的時(shí)候，不要立刻沖上去，做一個(gè)稍微遲鈍的媽媽更能培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性。

跟孩子一起玩，你如果事事干預(yù)，并最終全盤接管，孩子的玩耍就失去了益智的意義。成人自然比孩子高明，孩子搞不懂的很多事情你可以一目了然，但孩子需要花時(shí)間自己處理信息并最終找到答案。孩子解決問題的能力不是別人能夠給予的，必須要靠他自己在摸索中形成。獨(dú)立，是依賴的反義詞。

孩子一次次搭積木，一次次垮下來(lái)，再搭再垮，此時(shí)千萬(wàn)別急著去幫忙，他正在學(xué)習(xí)解決問題。孩子在做創(chuàng)意的時(shí)候，別去打攪他。孩子遇到技術(shù)性困難的時(shí)候，別立刻就去指出問題并幫助他。做拼圖游戲，有一塊死活放不上去的時(shí)候，也別直接提醒他，讓他試試看是否可以先把容易的那些拼上去。你只需要觀察他，避免他因?yàn)樘�焦慮而失去繼續(xù)玩耍的興趣。

當(dāng)孩子覺得實(shí)在困難打算放棄的時(shí)候，就需要你來(lái)參與了。仍然不是直接幫他做，而是給他那么一點(diǎn)點(diǎn)剛好他需要的啟發(fā)和引導(dǎo)。