青少年隨著自我意識、自我評價的增強，以及整體心理發(fā)展水平的提高，開始希望擺脫對父母依賴和服從的關系，這就是很多父母開始抱怨孩子越來越不聽話，所謂的“逆反期”的到來。這個階段同伴關系在青少年的心理發(fā)展中扮演了重要的角色，青少年開始努力追求同伴之間那種相互平等、相互理解共鳴的關系，開始去結交更多、更要好的朋友，而且這時候好朋友知心朋友的對其心理發(fā)展的影響甚至超過老師和父母的作用。

美國心理學家赫洛克(H.Hurlock)認為同伴關系對青少年心理發(fā)展的積極影響主要表現(xiàn)這樣幾點：

1、 能給青少年帶來穩(wěn)定感和歸屬感

2、 能給他們以健康的娛樂活動場所

3、 能給青少年提供學習社會交往技巧的機會，獲得社交經(jīng)驗

4、 使青少年提高寬容能力和理解能力

5、 給青少年提供發(fā)展社會洞察力的機會

6、 發(fā)展他們對團體對集體的忠誠心

7、 使青少年獲得與異性相處的能力

同伴關系對青少年的心理發(fā)展如此重要，那作為家長我們該如果幫助青少年與他人建立良好的社會關系呢

首先：要幫助青少年做受歡迎的人，對于內向自卑的青少年，應鼓勵他們多發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點，正確評價自己，并給他們多創(chuàng)造集體活動的機會，讓他們在交往中逐漸消除對人際交往的恐懼和擔憂，對于高傲自大的青少年，則要幫助他們認識到自己的不足，并多認識他們的優(yōu)點和長處，并給青少年做積極的榜樣。對于有一些行為不良的而被同伴拒絕的青少年，則需要更多耐心，溫和的教育或心理行為的矯正，給與更多關愛和溫暖。

其次：幫助青少年正確理解、對待友誼，青少年在伙伴建立的過程中，有時無法區(qū)分真正的友誼和“哥們義氣”的界限，很容易沖動之下出現(xiàn)違紀違法的行為。所以要幫助青少年正確認識友誼，創(chuàng)建積極向上的伙伴關系。

再次：正確認識青少年異性交往關系，青少年隨著身心發(fā)展，對異性產(chǎn)生好感是很正常的事情，家長不可視為洪水猛獸，斷然橫加阻攔，更不能直接冠之以早戀的罪名，要很好的跟青少年交流溝通，幫助青少年分析心理狀態(tài)及如何更好的異性交往。