一、自私心理。

主要是指只顧個人的利益，不顧別人和集體的利益，自我中心主義占據(jù)優(yōu)勢的一種心理狀態(tài)。主要表現(xiàn)為遇事斤斤計較，對公益事業(yè)表現(xiàn)冷淡，集體主義觀念淡薄，助人為樂品德缺乏等。這一類問題學生可通過個體咨詢使其明確“自私有損于個性發(fā)展，有礙于社會進步，最終會失去集體和同學的幫助，成為孤家寡人”的道理。其次可用小故事在團體里討論自私的弊端。

二、嫉妒心理。

是指對才能、名譽、地位或境遇比自已好的人心懷怨恨的一種心理狀態(tài)。具體表現(xiàn)為處事刁難、搞不團結(jié)，學生之間有隔閡，思想、信息、方法阻塞不通等。嫉妒是一種消極情感，它為破壞良好的人際關系，渙散集體團結(jié)，甚至會影響人體的身心健康。這樣的學生，首先要引導學生正確認識和對待自已，使他們知道每個人都有自己的長處和短處，任何一個人都不可能在各方面都比別人強。其次要學生善于發(fā)現(xiàn)別人的長處，學會取長補短。最后利用其爭強好勝、不甘示弱的思想，讓他與被嫉妒的人展開合理競爭，促進其更快地進步。

三、迎合心理。

是指故意使自己的言語或行動適合別人的心意，一味地奉承、討好別人。究其原因，有強烈虛榮心作崇下取悅教師的心態(tài)，有故意用言行來滿足教師以達到表揚的，有在過高要求下迫不得已的心理等。對具有迎合心理的學生，老師要鼓勵他們說真話，講實話。并對不同個性、不同層次的學生提出相應的要求，以利于他們自由、充分地發(fā)展。同時，對不同特點的學生進行恰當?shù)谋頁P，使他們之間形成名副其實的“爭榮心”。

四、自卑心理。

是指一個人嚴重缺乏自信時的心理，是自信心的大敵。自卑心理不是天生就有能力去克服，同時也沒有得到別人的理解和幫助，于是將失敗和困難歸結(jié)為自自身的基本些原因，也就形成了自卑心理。也有的自卑心理是由個人的某些缺陷造成的。其主要表現(xiàn)在1、遇到困難時，道德懷疑自己的能力。2、辦事優(yōu)柔寡斷，總怕把事情辦錯而被子別人譏笑。3、常拿自己的缺點和別人的優(yōu)點比。要想克服自卑心理的，首先要找到自卑心理的原因。自卑心理不是與生俱來的，而是與外界環(huán)境的影響密切相關。自卑的原因有很多，有的長相不如別人，的學習成績差，有的家庭條件不好，有的有生理缺陷。他們常常聽到家長指責他們“笨”，老師批評他們不用功，同學譏笑他們是差生。時間長了他們就覺得自己低人一等，發(fā)展成自卑心理。這一類學生老師先要樹立他們的自信心，幫助他們客觀地估計自己的能力。以丑小鴨變成了白天鵝的故事，鼓勵他們正確對待困難和挫折。

五、孤僻心理。

孤僻是不愿與他人接觸、交往，喜歡單身一人，獨來獨往，卻又時常感到寂寞。具有這種性格的人對周圍的人常常有戒備心理，他們不想念任何人，不愿意向他人表達自已的真實想法。因此，他們沒有親密的朋友，也感受不到人間的真情。這一類教師要讓他們充分認識孤僻給人帶的危害，讓他們有意識地多與同學結(jié)伴學習游戲，不怕受欺負和吃虧，從中體驗個人在集體中的快樂。

六、依賴心理。

依賴心理是指事事期待別人的幫助，處處依賴別人。依賴性是獨立性的大敵。如放學回家做作業(yè)經(jīng)常要父母催，還要父母檢查對錯。在家里讓父母疊被、收拾房間及自己可以做的事情。遇到稍有困難的題目，就去問同學，問老師，自己懶于思考。在生活中遇到一點困難就驚惶失措等都是這依賴心理的表現(xiàn)。這樣的同學，教師應主動跟有家長取得聯(lián)系并配合，在生活瑣事上杜絕給該生以幫助，并通過談話使其認識自己依賴帶來的后果。在班級里，教師事事處處留心該生，對他提出明確的目標，做到一切生活都要自己動手，動口，動腦。在要好的同學群中也對他們提出要求，不能事無巨細加以援助。