英語學(xué)習(xí)為什么會變成孩子的“心病”?對此，在學(xué)前和小學(xué)低年級階段，絕大多數(shù)孩子都不排斥英語，甚至很有興趣。但是升入中高年級后，迫于升學(xué)的壓力，很多家長和機構(gòu)過于急功近利，損害了孩子的學(xué)習(xí)興趣。而屢屢考級不過、大賽落榜，也會讓孩子變得越來越不自信。其實，盡管對于國內(nèi)的孩子來說，應(yīng)試壓力無法回避，但是只要規(guī)劃合理，學(xué)習(xí)內(nèi)容、進度符合教育規(guī)律，讓孩子愛上英語、學(xué)好英語，并在升學(xué)考試中輕松勝出并不難。

升學(xué)壓力大 孩子“被學(xué)習(xí)”

很多孩子到小學(xué)中高年級后，對英語學(xué)習(xí)越來越抵觸，其實“癥結(jié)”并不在孩子自身。恰恰是家長們對于“小升初”的過度關(guān)注，把孩子領(lǐng)進了英語學(xué)習(xí)的“死胡同”。其中，幾種現(xiàn)象特別值得家長們引以為戒。

一是報班過多、負(fù)擔(dān)沉重。出于對英語學(xué)習(xí)的重視，很多家長往往同時給孩子報兩三個英語班，聽說、語法、閱讀……而有的家長聽到同事、朋友推薦哪個項目不錯，也不考慮孩子是否真正需要，就忙不迭地給孩子“加班”。

其實，英語學(xué)習(xí)并非“1+1=2”——多多益善。報班過多，會給孩子造成沉重的負(fù)擔(dān)。經(jīng)常會碰到這樣的孩子，周六周日像“趕場”一樣穿梭在不同的輔導(dǎo)班中，回到家要既完成語法班的作業(yè)，又要閱讀、背誦、記單詞，英語學(xué)習(xí)變成了沉重的包袱，令他們不堪重負(fù)。由于缺乏成功的體驗，這些孩子很容易出現(xiàn)抵觸情緒，甚至形成厭學(xué)。

二是突擊考級、拔苗助長。孩子一進入小學(xué)中高年級，家長們就繃緊了“小升初”這根弦。為了讓孩子更具競爭力，家長們不惜砸重金為孩子將來讀名校“買單”。一見到比賽、等級考試，更是趨之若鶩，唯恐落后。這個階段，很多孩子都會中斷長期系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)戰(zhàn)各種速成班、沖刺班，看似突擊學(xué)了不少東西，但學(xué)得快忘得更快，而且連學(xué)英語的興趣也被考沒了。

近幾年，中學(xué)已經(jīng)意識到這個問題。在小升初選拔中，中學(xué)名校除了篩“證書”外，幾乎都要親自測試一番。因此，相當(dāng)一部分“速成”的孩子，即使證書拿了一撂，也很難進入名校大門。 更嚴(yán)重的是，由于家長在孩子的教育問題上缺乏理性思考和長遠(yuǎn)設(shè)計，以考代學(xué)，導(dǎo)致孩子基礎(chǔ)不牢，能力不足，結(jié)果越學(xué)越難、失去信心。從多年從事英語教學(xué)的經(jīng)驗來看，考級、大賽都是長線學(xué)習(xí)的“副產(chǎn)品”，只要堅持長期、系統(tǒng)的英語學(xué)習(xí)，考級過關(guān)、大賽獲獎自然水到渠成。

“小升初”通關(guān) 推出“一攬子”方案

最近，八歲女孩漫畫沉重課業(yè)負(fù)擔(dān)的報道引起了家長們的強烈共鳴。那么，有沒有一種方式，既能讓孩子收獲能力和成績，又能學(xué)得輕松、快樂?北京新東方學(xué)校在原有新概念課程基礎(chǔ)上推出的新課標(biāo)《新概念》為孩子們規(guī)劃出了一條小升初的“捷徑”。

為了更加契合“小升初”的選拔要求，新課標(biāo)《新概念》打破了“冊”的概念，將小學(xué)階段的學(xué)習(xí)劃分為六個級別。課程內(nèi)容高度結(jié)合BETS及三一口語考試內(nèi)容，學(xué)生只要按照課程規(guī)劃，在完成新課標(biāo)《新概念》六個級別的同時，無需額外“專項突破”，即可實現(xiàn)考取BETS一級、二級和三一口語五級、六級的目標(biāo)。換句話說，加入這個體系后，既為升學(xué)攢足了“籌碼”，又節(jié)省了學(xué)生和家長的時間、精力，最重要的是保證了英語學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性和完整性，讓升學(xué)不再是壓力，補習(xí)不再是負(fù)擔(dān)。

新課標(biāo)《新概念》在“減負(fù)”方面做足了文章。一方面，新課標(biāo)《新概念》設(shè)置了獨特的“出門考”，每節(jié)課后學(xué)生必須通過隨堂測驗才獲準(zhǔn)“出門”。“‘出門考’保證讓孩子的錯題不隔夜，當(dāng)天解決所有遺留問題，既減輕了孩子課外復(fù)習(xí)的壓力，也減輕了家長的負(fù)擔(dān)。”另一方面，學(xué)生可以根據(jù)自己的情況，靈活選擇“春秋季、寒暑假連讀”或是“春秋季上課，寒暑假放假”的課程安排，不會給學(xué)習(xí)增加過重的負(fù)擔(dān)。而且，新東方老師幽默、風(fēng)趣的授課風(fēng)格和獨特的勵志教育，也會讓孩子們在不知不覺中愛上英語。