1.了解小學(xué)教育心理學(xué)的研究時(shí)象和歷史發(fā)展概況，小學(xué)教育心理學(xué)研究的基本過(guò)程。

2.明確小學(xué)教育心理學(xué)的任務(wù)以及學(xué)習(xí)小學(xué)教育心理學(xué)的意義。

3.掌握小學(xué)教育心理學(xué)的概念、研究原則和研究方法。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)

小學(xué)教育心理學(xué)的研究對(duì)象，學(xué)習(xí)小學(xué)教育心理學(xué)的意義，小學(xué)教育心理學(xué)研究的基本方法。

高等師范院校小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)以培養(yǎng)合格的小學(xué)教育師資為己任。“要使未來(lái)的教師認(rèn)識(shí)到，在接受教師培訓(xùn)期間，他應(yīng)該做出實(shí)際的努力去研習(xí)心理學(xué)理論。這不是一件微不足道的工作。”

小學(xué)教育是人生的啟蒙教育，也是奠定基礎(chǔ)的教育，教育質(zhì)量的好壞對(duì)人的一生都具有重要影響。小學(xué)教育質(zhì)量的好壞最終是由教師決定的。因此，每一位教師都應(yīng)該思考，怎樣才能做好小學(xué)教育工作?怎樣才能無(wú)愧于教師這一神圣的稱(chēng)謂?小學(xué)教育心理學(xué)這門(mén)學(xué)科將幫助教師認(rèn)識(shí)小學(xué)教育活動(dòng)以及對(duì)教師的要求，使師范院校的學(xué)生在接受教師教育期間，自覺(jué)地按優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)去形成自己的教育理念，養(yǎng)成從事教師職業(yè)活動(dòng)所必需的職業(yè)道德和職業(yè)技能素養(yǎng)。