1、學(xué)習(xí)的主動性和獨(dú)立性。

學(xué)習(xí)意志的主動性和獨(dú)立性，就是每個中小學(xué)生要善于自覺地調(diào)節(jié)，控制自己的學(xué)習(xí)活動，使它服從于一定的學(xué)習(xí)目的，而不只靠外力的推動。具備了這種學(xué)習(xí)意志品質(zhì)的學(xué)生，他不用等待別人的暗示，提示，也不屈從于周圍的壓力。在全部的活動中，會以科學(xué)的信念和追求的目標(biāo)出發(fā)，規(guī)定自己的舉止和言行。他會充分相信自己所作決定的正確性，在學(xué)習(xí)的征途上克服各種困難，勇往直前。

2、學(xué)習(xí)的堅持性。

學(xué)習(xí)的堅持性是指在較長的時間內(nèi)，克服內(nèi)部和外部的各種困難，堅決完成學(xué)習(xí)任務(wù)的品質(zhì)。學(xué)習(xí)的堅持性包恬在學(xué)習(xí)過程中具有充沛的精力和堅韌毅力。許多同學(xué)并不常常具有這兩種品質(zhì)。有的同學(xué)在學(xué)習(xí)開始時可以精力充沛地干著一件事，可是很快就疲倦了。他只有短時間困難的突擊能力，缺乏毅力，不能頑強(qiáng)持久地攻克學(xué)習(xí)難關(guān)。有堅強(qiáng)學(xué)習(xí)意識的人才能頑強(qiáng)地，持久地克服一切障礙，為達(dá)到既定目的而堅持不懈。

3、學(xué)習(xí)的自控力。

學(xué)習(xí)的自控力是指在學(xué)習(xí)生活中善于控制和支配自己行動的能力，為了提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，學(xué)生應(yīng)在教師的指導(dǎo)下，學(xué)會自己管理自己，自己約束自己，科學(xué)地組織學(xué)習(xí)。不允許不經(jīng)過深思熟慮而發(fā)生一時的沖動，干擾自己學(xué)習(xí)計劃的執(zhí)行，更不允許白白地浪費(fèi)時間，破壞自已學(xué)習(xí)時間的規(guī)定。要通過教師的點(diǎn)撥努力掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，并把感性認(rèn)識升華到理性認(rèn)識，發(fā)揮學(xué)習(xí)的主觀能動性，有效地加強(qiáng)學(xué)習(xí)上的自控能力的培養(yǎng)和鍛煉。

二

中小學(xué)階段是一個人全面發(fā)展的非常重要的時期，而他們的學(xué)習(xí)不論在自覺性、果斷性，還是堅韌性和自制力方面都是比較差的。作為一個教師，應(yīng)如何去針對學(xué)生的這些實(shí)際去培養(yǎng)他們的意志品質(zhì)呢。

1、經(jīng)常堅持對學(xué)生進(jìn)行目的性教育。

我們所說的意志，是一種與崇高目的相聯(lián)系的意志。目的越高尚，意志行為便越自覺和堅決，也就是說，只有“最高品質(zhì)”的定勢才能引起意志的最大努力。所以，培養(yǎng)學(xué)生的意志力，首先必須以崇高的目的去激起學(xué)生完成任務(wù)的強(qiáng)烈愿望。比如在學(xué)習(xí)上，要向?qū)W生講明提高成績的遠(yuǎn)景，使他們在認(rèn)識上把自己的學(xué)習(xí)與生活的意義、人生的目標(biāo)，國家的未來結(jié)合起來。同時，又要注意遠(yuǎn)近結(jié)合，針對每個學(xué)生的實(shí)際，定期對學(xué)生提出在一段時間內(nèi)應(yīng)達(dá)到的要求。

2、結(jié)合具體形象教育學(xué)生，以情感強(qiáng)化意志。

情感受意志的支配，但是返過來情感又能強(qiáng)化意志。少年兒童的情感主要是和具體形象相聯(lián)系的，他們最容易被英雄人物的高貴品質(zhì)和英雄事跡所激勵和鼓舞。因此，利用作為他們的榜樣人物的道德品質(zhì)的實(shí)際范例來教育他們，很容易激起他們對英雄人物的崇敬和愛慕，從而學(xué)習(xí)英雄，克服缺點(diǎn)。因此，能形象生動地給學(xué)生講保爾、張海迪等英雄人物如何克服困難，達(dá)到目的，對培養(yǎng)學(xué)生的意志力是在有好處的。如果能結(jié)合學(xué)生身邊的先進(jìn)人物對學(xué)生進(jìn)行教育，效果可能會更好一些。

3、組織實(shí)踐活動，使學(xué)生得到直接的意志鍛煉。

學(xué)校的任何活動，諸如勞動、學(xué)習(xí)、科技、文體活動等都需要一個人為達(dá)到一定目的而表現(xiàn)出堅毅、頑強(qiáng)和果斷的精神。因此，為培養(yǎng)學(xué)生的意志力，必須把學(xué)生組織到課堂外的其它有益的實(shí)踐活動中去。在組織實(shí)踐活動時，要特別注意引導(dǎo)學(xué)生努力完成好那些對他們來說興趣不大的、平凡的、情緒上帶來不愉快的或困難的活動，這樣更能使學(xué)生的意志力得到鍛煉。當(dāng)然，為了增強(qiáng)他們鍛煉意志力的信心和決心，在活動中，教師必須輔之以必要的贊揚(yáng)、勉勵、提出榜樣和介紹鍛煉意志的方法，有時還可用限制、批評、懲罰的方法來阻止他們違反紀(jì)律的行為，但應(yīng)以贊揚(yáng)、勉勵為主。此外，教師對學(xué)生提出要求的難度也要適中，太難或太易的要求都是不利培養(yǎng)學(xué)生的意志力的。