學(xué)習(xí)情緒不穩(wěn)定、學(xué)習(xí)成績時好時差的波動心理;對學(xué)習(xí)持有憂愁、煩躁、恐慌和懼怕的焦慮心理，容易自我滿足、不求進取的饜足心理;自認為無能、不如他人、自己輕視自己的自卑心理;視學(xué)習(xí)為學(xué)生的負擔(dān)、討厭學(xué)習(xí)、最好不要讀書的厭學(xué)心理;為性發(fā)育苦惱、好奇或?qū)Ξ愋院酶幸�起情緒不穩(wěn)以致影響學(xué)習(xí)的青春期困擾心理。這些表現(xiàn)癥狀在不同的學(xué)生身上可呈現(xiàn)出不同的組合，在特殊環(huán)境與事件上也可呈現(xiàn)并發(fā)的現(xiàn)象。 初中生學(xué)習(xí)心理從稍有偏常、失調(diào)到形成心理障礙是有一個發(fā)展過程的，只要及時用適當(dāng)?shù)男问竭M行輔導(dǎo)、幫助即可矯正和排除。

一、建立良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和心理環(huán)境 1.加強教學(xué)管理，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。我們進一步端正教學(xué)的指導(dǎo)思想，全面實施素質(zhì)教育，不斷改革課堂教學(xué)，合理安排課程內(nèi)容，減輕學(xué)生負擔(dān)，解放學(xué)生的時間和空間，改善學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生學(xué)得生動、主動些，成為學(xué)習(xí)的主人。 2.提高師生對心理健康的認識，建立良好的心理環(huán)境。心理健康只能靠健康的心理去培育。教師首先要矯正自己在教學(xué)中的心理偏常與障礙的干擾，保持良好的心態(tài)，客觀公正地對待每一個學(xué)生、幫助學(xué)生認識自己、悅納自己、發(fā)展自己。 為了提高對學(xué)生心理健康的認識，我們開設(shè)了心理輔導(dǎo)講座，印發(fā)了初中生心理健康的標準讓學(xué)生自行對照，努力幫助學(xué)生排解學(xué)習(xí)上的困難，提出了“有困難找老師”，積極開展輔導(dǎo)活動。同時教育學(xué)生防止心理壓力或不良的心理情緒影響自己的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生掌握一些自我防御的方法。

二、順應(yīng)心理規(guī)律給學(xué)生創(chuàng)造成功的機會,順應(yīng)從眾心理，提出統(tǒng)一要求促使具有心理失調(diào)和厭學(xué)心理障礙的學(xué)生在群體統(tǒng)一要求的壓力下，在健康輿論的氛圍中，自覺調(diào)節(jié)和改變不良的學(xué)習(xí)行為。提出的統(tǒng)一要求須隨不同的學(xué)科特點和教學(xué)階段不同從低到高，從易到難循序前進，不能脫離學(xué)生的可接受性，要讓學(xué)生嘗到成功的喜悅和體驗。

順應(yīng)個性差異，實行因材施教。在統(tǒng)一要求中必須細心地注意個性的差異、心理發(fā)育的跨度、接受能力的強弱，做好個別工作。要放下先生的架子，尊重親近體諒學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，尋找一切機會和方式方法，順應(yīng)學(xué)生個性心理特點，努力使他們真正學(xué)會學(xué)懂。具體操作中最需要的是不怕反復(fù)、持之以恒、讓多次的學(xué)會學(xué)懂積累鞏固成可觀的進步，讓學(xué)生嘗到“我也行”的成功的喜悅來增強學(xué)習(xí)的自信心，從而消除學(xué)習(xí)心理上的障礙。

順應(yīng)好動心理，激活成功心態(tài)。通過開展多項活動，給學(xué)生提供表現(xiàn)自己才能與愛好的機會，可以在心理上對學(xué)生在學(xué)習(xí)上的失落給予一種補償性的滿足與平衡，激活他們想在學(xué)習(xí)上取得成功的躍躍欲試的心態(tài)及其連鎖反應(yīng)。在具體操作中要有針對性地從不同角度運用被激活的成功心態(tài)提高其學(xué)習(xí)的積極性，輔之學(xué)習(xí)上的個別輔導(dǎo)幫助使之獲得進步的體驗，逐步消除學(xué)習(xí)上的障礙。

順應(yīng)期望心理，讓每個學(xué)生都能從老師那里得到應(yīng)有的期望，讓每個學(xué)生公平地積極參加每個教學(xué)活動并能充分地表現(xiàn)自己，促使學(xué)生的學(xué)習(xí)行為朝著積極的方向發(fā)展。具體操作中要找準起點，師生情感相融，才能使學(xué)生順著老師期望控掘自己的潛能、配合老師期望揚長避短作出努力、達到期望的要求與目的，矯正不健康的學(xué)習(xí)心理。

三、有針對性地實施心理輔導(dǎo) 對學(xué)習(xí)心理偏常、失調(diào)或已成為障礙的學(xué)生必須有針對性地實施心理輔導(dǎo)，而且方法需因人因時因地因事而異。