父母對孩子過于茍求，只知“望子成龍”，而不考慮這些要求是否超過了孩子智力發(fā)育不平，孩子攝于父母的權(quán)威，整天處于緊張狀態(tài)，久而久之，便導(dǎo)致了過度焦慮反應(yīng)。

父母對孩子過于溺愛，在家中對其百依百順，這同樣使孩子不能正確地估計自己。當(dāng)孩子走出家庭，在社會上或?qū)W校中碰到一些不順心的事時，就容易發(fā)生過度焦慮。

教師的教育方法不當(dāng)，過度地追求“高分?jǐn)?shù)”、“高升學(xué)率”，搞“題海戰(zhàn)術(shù)”等，教育內(nèi)容過多，采用“填鴨式”的教學(xué)方法，使孩子負(fù)擔(dān)太重，接受不了，也易形成過度焦慮反應(yīng)。

兒童焦慮癥以綜合性治療為原則，以心理治療為主要手段。

心理治療

查明發(fā)病原因，解除誘發(fā)焦慮癥的心理應(yīng)激因素，如家庭環(huán)境因素、家庭或?qū)W校教育因素或"母愛"缺乏因素。

采用支持、認(rèn)知的心理治療，著重于將焦慮思維重新調(diào)整至正確的結(jié)構(gòu)，從而形成明確的適應(yīng)的行為方式。

家庭輔助治療，父母應(yīng)提高對疾病的認(rèn)識，了解產(chǎn)生疾病的因素，并應(yīng)配合醫(yī)生的治療，消除家庭環(huán)境或家庭教育中的不良因素，克服父母自身弱點或神經(jīng)質(zhì)的傾向。

生物反饋療法

幫助兒童進(jìn)行自我全身的放松訓(xùn)練，可以使用生物反饋治療儀。放松可以使生理性警醒水平全面降低，也有相應(yīng)的心理效應(yīng)，借以治療緊張和焦慮不安。對年幼的兒童配合游戲或音樂療法進(jìn)行練習(xí)效果更好。

藥物治療

父母和教師應(yīng)怎樣對待焦慮的孩子

首先，父母和老師要正確對待孩子，注意循循善誘。對于孩子的學(xué)習(xí)要求，應(yīng)注意到孩子的年齡、智能水平，不能馬虎，也不能苛求，不溺愛，也不放縱，使正在長知識長身體的兒童，從小得到健康的發(fā)育。

其次，要注意孩子的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)不要太重，要講究教育方法，加強(qiáng)課堂教學(xué)，提高課堂學(xué)習(xí)效率。課外作業(yè)不宜過多，要保證孩子有足夠的睡眠時間和充分的娛樂時間。

此外，要幫助孩子樹立克服困難、搞好學(xué)習(xí)的信心，培養(yǎng)堅強(qiáng)的意志和開朗的性格，這對于防止焦慮癥的出現(xiàn)，具有十分重要的意義。

對于已經(jīng)出現(xiàn)焦慮癥狀的孩子，嚴(yán)重的病例，要進(jìn)行心理治療，如支持性心理治療、行為治療等。有的孩子還要配合藥物治療，如服用抗焦慮藥物、佳靜安定等。但這類藥物要在醫(yī)生指導(dǎo)下使用，不可隨便服用。