調(diào)查顯示，在農(nóng)民工家庭，父親和母親參與子女教育狀況存在不平衡狀況。父親們常說(shuō)“我不是不想管孩子，可是我哪有時(shí)間呀!”也有父親認(rèn)為，“教育孩子是女人的事，我就管掙錢養(yǎng)家。”母親則自愿包攬了撫養(yǎng)教育孩子的全部或大部分。有的孩子來(lái)到城市幾年了，父親沒有跟孩子一起去過(guò)公園、游樂場(chǎng);父親從來(lái)沒有給孩子開過(guò)家長(zhǎng)會(huì);有的父親說(shuō)不出自己孩子的優(yōu)缺點(diǎn)，不知道孩子有什么需求……這種父教缺失的情況將對(duì)孩子人格發(fā)展帶來(lái)不利影響。

父親們?cè)谕獗疾�、辛勞工作，有一個(gè)重要目的就是“為了孩子”�？墒�，以“男主外、女主內(nèi)”為借口，以工作忙作托詞而遠(yuǎn)離孩子，往往得不償失。

專家說(shuō)，缺少父愛的孩子常出現(xiàn)許多心理障礙：一是情緒不穩(wěn)定，常伴有憂郁、恐懼、緊張、焦慮;二是自卑心理嚴(yán)重，女孩不自信，男孩少陽(yáng)剛，而導(dǎo)致膽小、怯懦;三是極易與母親鬧僵，極易偏執(zhí)任性;四是意志薄弱承受不了一點(diǎn)挫折;五是拙笨無(wú)能，生活上的事一竅不通。關(guān)穎表示，男性是力量的象征，但這種力量不僅體現(xiàn)在為家庭提供物質(zhì)保障上，更應(yīng)體現(xiàn)在父親對(duì)孩子的精神支持和行為引領(lǐng)上。孩子健康成長(zhǎng)需要父母配合、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。

父親無(wú)論工作多忙，也要多親近孩子，盡量堅(jiān)持每天與孩子共享一段時(shí)光。與孩子聊聊自己的工作，讓孩子加深對(duì)父親的了解和理解;聊聊孩子的學(xué)習(xí)、生活，說(shuō)說(shuō)自己的心里話;以“大朋友”的身份與孩子游戲、帶孩子外出辦事等等。通過(guò)這種持續(xù)有效的親子互動(dòng)，孩子能從父親身上接受潛移默化的影響，為身心發(fā)育補(bǔ)充必要的養(yǎng)分。