2009年是“哥時代”盛行的一年，“信曾哥，得永生”正在滿世界大行其道。不過，這對大多數(shù)人來說還只是口頭上的戲謔。可是，四川一位“帥氣”女生竟堅持認為自己是男生，在與學校抗爭了一周后，終于敗下陣來：她被學校勸退了。專家分析，該女生稱自己是男生，可能是她在性別分化階段時出現(xiàn)了混淆。

日前，一則《讀初中要選形象》的帖子出現(xiàn)在樂山新聞網海棠社區(qū)，發(fā)帖人稱：“今天我遇到個稀奇事，樂山八中的一名女學生程琳因為個子高、愛運動、留短發(fā)、穿男裝竟然被老師分到男宿舍，要改變了形象才能讀書。該女生才13歲，175厘米高，現(xiàn)在已經被老師剝奪了受教育的權利，已經兩個月沒有讀書了。”

報到點名問其性別 她稱自己是男生 被分在男生宿舍住
　　程琳的母親李安玉說，由于他們的戶口至今還在峨邊，夫妻倆在樂山打工，按照相關規(guī)定，為了不繳納擇校費，程琳只能就讀樂山八中。今年6月9日，她帶著女兒前往學校預報名，當時老師登記了孩子的性別、家庭住址和電話。8月30日，母女倆到學校報到。9月1日，程琳被老師分到了男生宿舍。在平常的學習和生活中，她表現(xiàn)得大大咧咧，很像男孩子的性格。

心理專家：學校的做法有一定道理
　　對于學校做出勸退程琳一事，樂山師范學院心理健康教育中心的專家表示，學校的做法還是有一定道理，不存在歧視該生的問題，但學校也應該加強學生健康教育，教師也應該具備相應的心理健康教育常識，同時全社會也應該共同關注中小學生的心理健康教育。

相關鏈接：性別分化

性別分化是指青少年能夠發(fā)展出明確的性別認同，能夠確認自己的性別角色，對自己的男性特質或女性特質具有信心，自認是一個完整的男性或女性，能夠充分認同于所屬的性別并認識和性別有關的生殖和社會性意義，在與異性交往接觸時能感到坦然舒適。這種適當性別角色的建立或性別認同是自我認同發(fā)展的必要條件，也是成年期“友愛親密與孤獨疏離之間”階段異性親密與婚姻關系的基礎。

相反，如果青少年缺乏適當?shù)男詣e認同，對自己本身的性別角色沒有正確的認識，是會陷入“性別混淆”的危機之中，對自己的性別感到迷失或沒有信心，很容易從異性交往中退縮疏離，或產生同性戀，或只陷于生理上的接觸，無法建立人際間心理上的真正親密關系。