出于本能，海貍喜歡保持居住地的儲水量，盡力阻止水的流失。有豁口必然有流水聲，海貍聽到這種聲音便會趕來，銜來樹枝、泥土等物將豁口堵死。

　　動物學家曾經做過這樣一個實驗：把一個錄音機放在岸邊(實際沒有豁口)，不停地播放流水聲。不久，海貍聞聲趕來，雖然它們怎么也找不到豁口在哪里，但出于保險起見，它們會在聲源附近涂上厚厚的一層泥土，然后才放心離去。當它們返回這里，聽到流水聲還在時，會再次銜來泥土……

　　不要以為海貍很可笑，其實生活中像“海貍”這樣的人并不少，或許，你也是其中之一呢。不信？看看下面的故事吧。

　　小明是某中學的初二學生，因為學習成績優(yōu)異，并且樂于助人，從來沒有違反校規(guī)校紀的事發(fā)生，深得老師和同學們的好評。本來這樣的學生堪稱“模范”的，可就是有個缺點：疑心太重。他不是疑慮別人對不起自己，而是總擔心自己做錯了什么事。有一次，由于他在一次春游中表現(xiàn)突出，事后得到了老師的表揚。下了課，一位同學開玩笑地對班長說：“小明學習這么好，又這么善于團結同學，時間長了，你這個班長的位置可難保��！”說著拍了班長的肩膀一下。同學們哈哈大笑，班長也湊熱鬧道：“是呀，小明可要讓著我點，別搶我的位置呀�！闭f者無心，聽者有意，這句話讓小明一整天都心神不寧。他暗想：是不是班長以為我對他構成了威脅呀，要是這樣的話，我以后可……放學后，小明咬咬牙，偷偷地把班長拉到僻靜處，一再向班長道歉，并聲明自己絕無取而代之的想法，搞的班長哭笑不得。如此這般，同學們幾乎都接受過小明的“道歉”。面對一個如此多心的同學，其他人只好盡量少和他說話，開玩笑的時候當然也就少之又少了。久而久之，同學們難免對他產生了厭煩情緒，而小明也在自己的猜疑下整天提心吊膽，變的越來越孤僻。就這樣，小明和大家逐漸疏遠了。

　　其實在生活中，誰都難免會犯錯誤，沒什么大不了，認真補過就是了�？墒�，如果像小明一樣總是疑神疑鬼，明明沒犯錯誤卻總以為自己又做了什么對不起別人的事，而整天忙著“補過”的話，和一次次修補“豁口”的海貍有什么區(qū)別呢？這樣的人，不累壞才怪呢！