記者在書店里被一本《別和青春期的孩子較勁》一書吸引。這是一部關(guān)注家庭教育，關(guān)注青少年成長的書。作者是一位從教近30年的老師，同時(shí)也是一位家長。她從青少年的心理特點(diǎn)出發(fā)，結(jié)合了自己工作實(shí)踐中的大量案例，剖析孩子們的煩惱，解答家長們的困惑，幫助化解孩子眼中的“更年期”家長，父母眼中的“青春期”孩子之間的矛盾，為孩子與家長的溝通、理解架起了一座“心”的橋梁。

　　她認(rèn)為，孩子們雖然在天賦上有差異，但這種差異并不像人們通常想像的那么大，而是通過后天的努力可以彌補(bǔ)的。經(jīng)過教師和家長的正確指導(dǎo)，特別是孩子自身的努力，每一個(gè)孩子都能成才。

　　高明的家長要會(huì)傾聽。家長要真正實(shí)現(xiàn)與孩子在人格上的平等，要學(xué)會(huì)賞識(shí)孩子，多給孩子以鼓勵(lì)，培養(yǎng)孩子的自信心。這些觀點(diǎn)和主張看起來一點(diǎn)都不深?yuàn)W，但真理本身就是樸素的。

　　所說的“理解”，已經(jīng)進(jìn)入了一個(gè)較深的境界，它包含了解、接納、寬容及換位思考等諸多內(nèi)容，而作者認(rèn)為排在第一位的應(yīng)該是“了解”，真正了解了，理解會(huì)油然而生。只要孩子把內(nèi)心的真實(shí)想法說出來，就沒有解決不了的問題。如果走進(jìn)了老師拿家長出氣、家長跟孩子生氣、孩子跟老師賭氣的怪圈，只能是惡性循環(huán)，誰的氣也順不了。

　　家長與孩子的區(qū)別有性別上的、年齡上的、知識(shí)上的、閱歷上的、能力上的、經(jīng)濟(jì)收入上的……惟獨(dú)沒有人格上的。對于孩子們來說，長輩們能夠向他們虛心求教，他們在榮幸之余會(huì)增加信心；大人們肯向他們道歉認(rèn)錯(cuò)，他們在諒解之余會(huì)增加自省。一個(gè)充滿自信，善于自省的孩子一定是一個(gè)家長省心的孩子。

　　望子成龍的家長們，在暑假里別只關(guān)心孩子的成績，教育本身就是一門學(xué)問，一門藝術(shù)，讓我們共同關(guān)注！