“我連在拆快遞時(shí)，都一定要保持好原有包裝，如果寄過(guò)來(lái)的包裝已經(jīng)有些破損或者和物品非常不搭調(diào)的話，我心里就像有貓爪子在撓一般難受……”朋友在聊天時(shí)，直抱怨自己被“包裝強(qiáng)迫癥”折磨得快不行了。

無(wú)法接受破損的包裝、固定物品一定要搭配固定包裝、甚至所有東西都要用統(tǒng)一包裝，你是否也有這樣的強(qiáng)迫癥?強(qiáng)迫癥是焦慮癥的一種，患者總是被一種強(qiáng)迫思維所困擾，在生活中反復(fù)出現(xiàn)強(qiáng)迫觀念及強(qiáng)迫行為。面對(duì)來(lái)自工作和生活中各種不同的壓力，許多都市人在不知不覺(jué)中產(chǎn)生了強(qiáng)迫癥行為。包裝強(qiáng)迫癥，顧名思義，便是對(duì)于包裝上存在的一種強(qiáng)迫思維。

其實(shí)，如此包裝強(qiáng)迫癥不止是個(gè)人的專利——近日，廣州某校老師發(fā)布一則從教師穿著到舉止都十分詳細(xì)的規(guī)定，讓人們直呼這教師十誡“傷不起”。 “不準(zhǔn)穿魚嘴鞋，不準(zhǔn)穿平底鞋;頭發(fā)扎起的長(zhǎng)度到內(nèi)衣扣的位置要盤起來(lái)，要不就剪掉……”這種讓學(xué)生哀號(hào)不斷的規(guī)定居然是為老師量身定做的。

這年頭，為人師表本已不易，而傳道授業(yè)解惑的師者還要在 “表面”甚至“表情”上被嚴(yán)格規(guī)范，失卻了自身個(gè)性與特色。雖說(shuō)，老師不能不修邊幅，但為何不把這多出來(lái)的精力放在如何充實(shí)老師的內(nèi)在品德與學(xué)識(shí)上，而是考究穿什么鞋、理什么發(fā)型，這是否也是一種包裝強(qiáng)迫癥呢?

很多時(shí)候，包裝強(qiáng)迫癥的包裝，也許不僅僅指的是外表的包裝，還有可能是語(yǔ)言上、思想上、行動(dòng)上的包裝。

“其實(shí)，何止是我們有包裝強(qiáng)迫癥，我們這整個(gè)城市好像都患上了包裝強(qiáng)迫癥。 ”朋友的話縈繞耳畔，細(xì)想起來(lái)，這包裝強(qiáng)迫癥還真是無(wú)處不在：節(jié)假日期間各大商場(chǎng)統(tǒng)一大打折扣營(yíng)造節(jié)日氣氛，各種店鋪招牌都被統(tǒng)一為相似的款式……為何不能包裝各異，簡(jiǎn)易也行，豪華亦可，無(wú)須刻意規(guī)范，立下死規(guī)定，自然就好。在這個(gè)講究包裝的時(shí)代里，這樣的觀點(diǎn)也許會(huì)被人說(shuō)太保守，但畢竟，凡事皆有度，過(guò)猶不及。

對(duì)于很多人和事物來(lái)說(shuō)，僅有外表和表面的包裝是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。面對(duì)一個(gè)包裝得非常專業(yè)，卻只知旁門左道，并不真正掌握專業(yè)技術(shù)和知識(shí)的醫(yī)生，和一個(gè)外表平平，卻能妙手回春的醫(yī)生，你會(huì)作何選擇?面對(duì)一盒包裝豪華精美、但味道普通甚至不佳的月餅，和一盒簡(jiǎn)易包裝、但美味可口的月餅，你會(huì)作何選擇?物極必反的道理大家都懂的，包裝亦如是。