1.心理動力學(xué)理論：自殺是一種主要來自個體無意識層的原發(fā)性內(nèi)部沖突所致。對以前是愛戀著的，現(xiàn)在痛恨著的客體的強(qiáng)烈的、攻擊性意向的內(nèi)向投射（introjection），使個體感到對自己憤怒和敵意，其結(jié)果就是抑郁，繼而自殺。

在“人的自我對抗（managainsthimself）”一書中構(gòu)想自殺是一種反射性謀殺，自殺者將對別人的憤怒向自我轉(zhuǎn)化或把自殺當(dāng)作一種自我懲罰的手段。作者還描述了一種自我死亡本能（self-directeddeathinstinct，與Freud的死亡本能類似），提出自殺者的敵意有三個組成部分，即殺人的愿望，被殺的愿望和死的愿望。

另有些精神分析學(xué)家認(rèn)為，自殺者從小就不善于表達(dá)自己對別人的敵意和憤怒，形成強(qiáng)烈的自卑感和依賴個性。這種人理想的自我與現(xiàn)實(shí)的自我之間存在著明顯的距離，企圖通過自殺求得精神上的再生和重新構(gòu)造自我。顯然這類假設(shè)帶有很大的隨意性。

2.學(xué)習(xí)理論：主要在美國形成的功能主義和行為主義學(xué)派，發(fā)展了自殺的社會學(xué)習(xí)模式。社會學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，雖然社會結(jié)構(gòu)、無意識沖動和神經(jīng)化學(xué)物質(zhì)切實(shí)影響一個人的學(xué)習(xí)、感覺和行為表達(dá)方式，但行為是有動機(jī)的，沒有證據(jù)表明象自殺這樣復(fù)雜的行為只是由遺傳所決定的，因此不應(yīng)用學(xué)習(xí)理論就不可能充分理解自殺行為。確實(shí)有一些支持學(xué)習(xí)理論的證據(jù)，例如父母及家庭其他成員，關(guān)系密切的朋友有過自殺行為，個體自殺的可能性就大；電影、電視，小說中主人公的自殺行為亦有人模仿。醫(yī)師的高自殺率可以解釋為醫(yī)師經(jīng)常接觸病人，了解各種有效的自殺方法，而以此作為自身擺脫苦惱的途徑。