做一個(gè)學(xué)習(xí)型的快樂老人

老年人在退休后面臨的生活上的空白和精神上的困境往往是影響其健康長(zhǎng)壽的最大因素。據(jù)清華園老年大學(xué)的負(fù)責(zé)人之一張樹人老師介紹，清華大學(xué)離退休人數(shù)在不斷地增加，1992年有近2000人，并以每年約300人的數(shù)量增加，學(xué)校人口老齡化的問(wèn)題也突顯出來(lái)。老年群體離退休后面臨著很大的從“工作人”到“休息者”的角色轉(zhuǎn)變。

角色轉(zhuǎn)換導(dǎo)致了對(duì)精神生活需求的增加，大家希望培養(yǎng)與施展年輕時(shí)無(wú)暇顧及的愛好和才華，廣交朋友，從另一角度融入社會(huì)。對(duì)于這個(gè)英語(yǔ)班的老人來(lái)說(shuō)，經(jīng)常的感覺不是退休后的無(wú)所事事帶來(lái)的空白，而是時(shí)間不夠用，“有時(shí)候忙得連做家務(wù)的時(shí)間都沒有”。老人們一周的時(shí)間都排得滿滿的，周一、周五上午學(xué)游泳，下午學(xué)英語(yǔ)。由于其相對(duì)于游泳、布藝、電子琴等等是一種更加抽象的腦力活動(dòng)，對(duì)于老人的思維鍛煉和表達(dá)能力增強(qiáng)有著十分顯著的功效，受到老人們的喜愛。

韓慶英老師坦言，通過(guò)教授學(xué)生，使她“悟到了活一天，幸福一天，充實(shí)一天的真諦，可以把退休的失落感降到最低點(diǎn)”。如何教老人學(xué)英語(yǔ)，對(duì)她來(lái)說(shuō)也是一種學(xué)習(xí)。她盡心地教同學(xué)，而大家對(duì)她的回報(bào)也讓她感動(dòng)不已。每逢過(guò)年過(guò)節(jié)，大家都做好吃的送給她，家里也常常因?yàn)檫@些熱心的學(xué)生的問(wèn)候而電話不斷。大部分學(xué)生都用英語(yǔ)給她打電話，雖然有些僅僅是普通話中夾雜著個(gè)別英語(yǔ)單詞。

再如59歲的劉惠敏長(zhǎng)期腿腳不便，但自從她去年開始學(xué)英語(yǔ)，無(wú)論是寒冬還是酷暑，都從不間斷。問(wèn)及家人對(duì)她學(xué)英語(yǔ)的看法，她幸福地笑著說(shuō)老伴對(duì)她是很支持的，自打她學(xué)英語(yǔ)以來(lái)，天天都來(lái)接送她上課。而她自己也從當(dāng)初讓她發(fā)憷的ABC，到現(xiàn)在能夠用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流了。“到這兒上課她很開心，這就是學(xué)習(xí)的效果!”張樹人老師驕傲地對(duì)我們說(shuō)。

短短兩小時(shí)的采訪在愉快的氣氛中不知不覺地過(guò)去了，記者起身和這些老人告別，不由得想起法國(guó)文豪雨果的一句名言：風(fēng)度和皺紋相結(jié)合的時(shí)候多么可愛……