男孩子進(jìn)入青春期，大多都會(huì)為遺精而羞澀、緊張和不安。他們發(fā)生遺精后，不敢讓人知道，好像做了什么見不得人的事似的。遺精后如覺得身體有些不適，便會(huì)疑心是遺精造成的，擔(dān)心會(huì)使身體得病。

遺精是男青年進(jìn)入青春期生殖器官發(fā)育成熟之后所出現(xiàn)的一種正常生理現(xiàn)象。俗話說：精滿自溢。當(dāng)*充盈后，體內(nèi)的*儲(chǔ)存過多，性興奮性增強(qiáng)，如若再有其他刺激，如夢見異性、被褥壓迫、內(nèi)衣太緊等，即發(fā)生遺精。附睪、輸精管、精囊、前列腺、尿道的分泌物平時(shí)隨尿液排出不被注意。*和體內(nèi)其他多種分泌物一樣，不斷產(chǎn)生，不怕排泄。從生理上講，這些分泌物制造多少，就排泄多少，不會(huì)有耗竭而影響健康的問題。相反，前列腺分泌物如經(jīng)久不排，蓄積濃縮，反易形成結(jié)晶或結(jié)石。遺精標(biāo)志著男子生殖功能的成熟。

未婚男子1～2天就遺精1次或一夜數(shù)次，則稱為頻發(fā)性遺精。這種過份頻繁的遺精常是大腦皮層興奮作用增強(qiáng)的一種表現(xiàn)，往往會(huì)引起早泄，進(jìn)而由于過分的興奮而產(chǎn)生抑制，又會(huì)表現(xiàn)為陽痿。頻發(fā)性遺精屬于病態(tài)，需要重視和進(jìn)行合理的治療。

不少人認(rèn)為*是*的精華，民間還有十滴血一滴精之說，認(rèn)為遺精會(huì)耗損人的元?dú)�，�?虛弱。有些青年人遺精以后，憂心忡忡，這是完全不必要的。其實(shí)，*并不那么珍貴。遺精(包括性生活射精)時(shí)每次排出的*約26毫升。*的組成雖然復(fù)雜，但它的主要成分是水、蛋白質(zhì)和一些糖分，而且，蛋白質(zhì)、糖分占的比例很小。

有些人在遺精之后，會(huì)感到頭暈?zāi)垦�、腰酸背痛、精神萎靡，認(rèn)為這是由于遺精所引起的。這也是一種誤解。以上的癥狀主要是由于缺乏科學(xué)的心理衛(wèi)生知識(shí)，接受了一些不科學(xué)的傳說以及舊的書刊的有關(guān)暗示，以致出現(xiàn)了上述病態(tài)，使心理上受到威脅性的刺激。從而引起精神負(fù)擔(dān)，并不是遺精損失了*所致。對遺精不了解所引起的精神負(fù)擔(dān)比遺精本身造成的影響大得多。

青春期發(fā)育受許多因素影響，如家人過去青春期啟動(dòng)年齡、遺傳、種族、社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、文化、地理、營養(yǎng)、氣候、身體脂肪的比例以及其他因素等。讓我們看下青春期心理變化吧。

青春期發(fā)育及性心理青春期延展于10-20歲之間，通常分為3個(gè)階段。

1、青春前期介于10-13歲，是人生長發(fā)育最快的階段;

2、性征發(fā)育期約為13-17歲，以生殖器官和第二性征明顯發(fā)育為特征，少女出現(xiàn)月經(jīng)，男孩則發(fā)生遺精;

3、青春后期在17-20歲，生理上變化逐漸緩慢下來，性器官和第二性征已發(fā)育成熟，體骼變化已不明顯。

一些少年對自己的生理發(fā)育速度，對自己生殖器的大小和形態(tài)感到憂慮，這是來源于對青春期發(fā)育知識(shí)缺乏了解。隨著性腺活動(dòng)的變化，少年人除出現(xiàn)月經(jīng)和遺精外，也可發(fā)生其他方面的正性心理表現(xiàn)，如強(qiáng)烈的性感受和性幻想，男孩陰莖自動(dòng)勃起的次數(shù)增加，少女陰道分泌液增加，自慰行為的頻率上升。

青春期不僅出現(xiàn)生理和心理變化，同時(shí)也面對社會(huì)生活需求的挑戰(zhàn)，如戀愛和擇偶，婚前性行為等。生理的發(fā)育并不必然伴發(fā)心理的趨于成熟，在內(nèi)環(huán)境，特別是內(nèi)分泌劇烈變動(dòng)的青春期，正是青少年最容易發(fā)生過失并出現(xiàn)悔恨終生的階段，如少年早戀，少年犯罪，少女懷孕，酒精中毒，藥物濫用等。

多數(shù)年輕人可順利渡過青春期，有的則會(huì)經(jīng)歷不同的困擾。青春期少年常因自己的外表所苦，他們努力表現(xiàn)自己的心理特質(zhì)，并開始對異性產(chǎn)生興趣，包括擴(kuò)大性活動(dòng)的范圍，如對異性擁抱、接吻、愛撫，甚至發(fā)生性交關(guān)系。

　家長都希望自己的孩子在青春期時(shí)期能夠不要早戀，把心思全部放在學(xué)業(yè)上，但奇特的生理意識(shí)會(huì)讓他們對性愛有著有很大的沖動(dòng)，如果沒有很好的性教育就會(huì)誘使他們過早發(fā)生性愛。

如今，孩子青春期普遍提前。而因?yàn)樗枷�、理智還都處于后兒童時(shí)代，使他們沒有能力處理好青春期初始的那份情感萌動(dòng)，所以會(huì)常常出現(xiàn)一些問題。

有些家長總以為自己的孩子還小，總以為孩子還很單純�？墒�，出了問題的那些孩子，又有幾個(gè)不是父母和老師眼中的好孩子呢?家長們總是在孩子出了問題后才想到，孩子究竟怎么了?他們怎么會(huì)這樣呢?我想告訴所有的家長朋友，孩子出現(xiàn)這些問題的最直接原因就是家庭性教育的缺失。

在孩子成長過程中，性意識(shí)的覺醒和情感的萌動(dòng)是誰也擋不住的。只有提前進(jìn)行了必要的性教育，到時(shí)再順勢引導(dǎo)，才不至于發(fā)生性過錯(cuò)和出現(xiàn)其它問題。但有的家長認(rèn)為性教育會(huì)適得其反，也有的認(rèn)為孩子根本就不需要性教育，認(rèn)為到應(yīng)該知道的時(shí)候自然就都知道了。這些家長有這些想法，是因?yàn)樗麄兏�本就不知道什么是性教育，更不懂得性教育究竟�?yīng)該教育什么。

我們倡導(dǎo)的性教育，絕不只是性知識(shí)普及，而是一項(xiàng)人格教育。主要包括科學(xué)知識(shí)、價(jià)值觀念、社交能力和責(zé)任意識(shí)四個(gè)層面。這四個(gè)層面從不同的角度來培養(yǎng)孩子的意志品質(zhì)、責(zé)任感和自制力，幫助孩子樹立正確性觀念、培養(yǎng)完美人格和減少對自己及他人的身心傷害。

從性教育的這四個(gè)層面，我們不難看到，性教育可以延遲首次性行為。